经典诵读对小学生核心素养培养的促进作用一、经典诵读和核心素养主要内容（一）经典诵读辞海中对经典是这样解释的：“（1）最重要的、有指导作用的权威著作；（2）古代儒家经典，也泛指宗教的经书。”新儒学的代表人物蒋庆先生认为儿童经典诵读的主要内容应该是“儒学”读本，并编著中华文化经典基础教育诵本，选择的都是儒家经典共十九部。对于小学经典诵读而言，包括中华传统经典内容，即弟子规、千字文、三字经、百家姓、孝经等蒙学读物，也包括四书五经、诸子百家、唐宋诗词中的浅易、精华篇章。经典诵读教育，即所谓的“经典诵读”，是指与国学经典内容相关的 “读、思、行”教育活动。（二）核心素养 “核心素养”（Key Competencies）其实是一个舶来品。经合组织（OECD）1997 年12月启动的“素养的界定与遴选：理论和概念基础 ”（Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations，即 DeSeCo）项目。DeSeCo 项目组认为，核心素养具备如
