结合学生个案，谈谈心理问题干预的方法当今形势，社会在飞速发展。作为教育工作者，我们同样深刻体会到我们今天面对的教育形势也日益复杂，特别是学生个体教育这一块更是让我们非常头疼。因为今天的学生已不再是那么单纯，由于社会、家庭、学校诸方面的影响，很多学生在心理方面都有或多或少的问题。因此，保证学生首先有一个健康的心理，然后才能谈得上把学生培养成适合社会发展的有用人才，是我们教育工作者必须有的一个新认识。回顾自己从教二十载的教育历程，虽然自己也曾经尝试对一些心理有问题的学生进行各种办法的干预，也取得一定的成效。但通过C证培训的学习，我收获到了更多的东西。下面我就结合我的经历（学生个案）和所学到的理论，谈一些粗浅的体会。 记得三年前，我接手一个新的毕业班班级，在办理学生注册手续时，我就发现一个叫吴萌萌（化名）的学生，总是有点怪怪的，当时我的第一反应是：这个学生心理是不是有什么问题？事后经过进一步观察了解，证实了我的想法。下面是我对这个同学心理问题干预的过程：（一）该生当时的基本情况吴萌萌，男，十六岁，在家住宿，与奶奶、爸妈、哥哥一起生活，在家与奶奶感情最好，与爸妈基本没有交流
