龙源期刊网 统编教材课后习题的解读与运用作者：吴琼靖来源：语文世界(小学版)2020年第02期所谓“课后习题”是指那些精读课文中出现在课文后面的练习题目，这只是因为这些内容在教材中的位置是放在了课文之后而带来的习惯性称谓。有些教师就从字面上将其理解成是需要学生在课后来处理的问题，把课后习题当成了可有可无的东西。在统编教材中，课后习题是重要的助学系统之一，也是体现编者意图的重要形式。因此，教师在备课时需要予以高度重视、认真解读，梳理习题的类型，将它们安排、穿插在教学的过程中：哪些需要学生在预习的过程中完成，哪些可以在初读课文这个环节落实，哪些是需要重点讲解的，哪些必须借助资料才能理解，哪些是学习课文之后才能够完成的等等，这样的安排才比较科学。在统编教材的课后习题中，往往会出现一些看似雷同的要求，比如处在第一题位置上的“朗读课文”，一些教师认为这样的要求即使不提出大家也都会去做，不值得重视。其实这是对课文助学系统的误解，所谓“助学”就是帮助学生学习的，给学生学习指出路径、方向；“朗读课文”能够
