统编语文五年级下册童年的发现说课稿一 本节课的设计理念：课题中的“发现”一词是本文的文眼， 教学中引导学生从课题入手提出疑问， 然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习， 了解“我”发现了什么， 重点了解“我”是怎么发现的， 理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。二教材分析：本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文， 通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事， 反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律， 却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后， 写这个发现在几年后老师讲课时得到证实， “我”情不自禁地笑出了声， 结果被老师误解受到处罚， 但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣， 语言风趣幽默， 并有多处内心活动的描写， 真实展现了孩子内心世界。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2 能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。认读7个生字， 会写14个生字， 3激发学生探究兴趣、培养想象能力和积
