读有效观课议课心得拿起有效观课议课一书,观课议课是什么?与听课评课有什么不同?到底如何进行观课议课呢?带着这些问题翻开书本,觉得收获不少。在这里,就和大家一起分享一下书中的观点:评课与议课比较,“评课”侧重对课的好坏下结论,做判断;“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题,发表意见。“议”的过程是展开对话,促进反思的过程。“评”有被评的对象,下结论的对象,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语现状。评课活动主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;议课活动以“改进、发展”为主要取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。评课需要在全面分析课堂信息的基础上,指出教学的主要优点和不足;议课强调集中话题,超越现象,深入对话,促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话,议课则是把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者,帮助他们实现自身的解放。概而言之,观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础