综合实践课 寻找春天 设计意图：恰逢冰消雪融、草长莺飞，早春降临，孩子们学完本组课文意犹未尽，所以安排此次“找春天”的语文实践活动。教师要学会做幕后者、欣赏者，充分尊重学生的自主意愿，给学生充分的自主管理、自我施展的空间。一、活动内容：寻找春天，用不同形式的展示春天二、活动目标：1.走进生活，走进自然，从多个方面进一步感受春天的独特魅力，发现春天在不同方面的表现特点，激发热爱春天、热爱大自然的情感。2.在通过活动培养收集整理和归纳信息的能力、观察生活的能力，加强自主、合作、探究的精神。3.练习运用“准确、细腻、生动的语言”写出自己眼中的春，写出对春天的真实感受，并能在课堂上勇于展示自己的“春景、春情、春语”。三、前置性活动：学生：“资料组”搜集古今中外名人名家描绘春天、赞美春天的诗、词、名篇等；“绘画组”用自己的彩笔描绘春天；“摄影组”用镜头去捕捉春天；“歌舞组”准备词曲歌舞,用歌舞赞美春天；“文字组”写一段描写“春”的文字。教师：布置学生本次综合实践活动的主题，根据学生个人喜好,分为五大组实践，课下组织小组长带领小组讨论、分配好组员的每项任
