网络信息辨别真伪的教学设计一、教材分析本节教材选自信息技术基础内容。从教材结构及学时的认知特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”，“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。二、学生分析经过对前面章节的学习，学生对于信息的获取已经基本掌握。但对于获取的信息是真是假，是否带有欺骗成分，对自己是否可用，会不会是一个已经过时的信息等都可能不太注意。因此本章节主要让学生学会对获取的信息进行真假鉴别，并从有用的信息里面挖掘更深层的意义和价值。3、 教学目标1、 知识与技能（1） 掌握信息价值判断的基本方法，学会对信息辨别真伪2、过程与方法（1）通过阅读与案例分析，让学生掌握从信息的来源鉴别信息真伪的方法。（2）通过调查分析，使学生了解个人兴趣是信息价值判断的一个重要因素。（3）通过生活情景案例，相互交流，让学生了解一些比较需要关注时效性的信息，从而从时效性判断这些信息的价值。3、情感态度与价值观（1）通过学习，提高自身
