网络教研活动的好处网络教研活动主要围绕平时的教研内容进行,并根据研究的内容采用不同的活动方式,如集体备课、课题研究、教学论坛等。在活动设计中,强调教师之间的协作能力和实际解决问题能力。网络环境下合作教研主要作为平时集体教研的补充,弥补其不足。一网上“集体备课”网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。各成员教师根据日程安排的内容,精心备课,并在规定的时间内,将初稿发布到备课组的“博客圈子”上。其他教师利用课余时间在线研读,参与网上研讨活动,发帖回复修改意见。具体负责人根据大家的修改意见进行修改,再上传到“博客圈子”上供大家参考。这样的网络集体备课,较传统集体备课,拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时,教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程,将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体,形成了在研究状态下工作的职业生活方式。教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。二网上“同伴互助”平时听课往往有这样的情况:听完某教师的课后,本想及时与被听课教师交流,但遇到