网络环境下的小学英语情境教学初探杨雪红摘要：21世纪的教育面临着一系列的挑战，这些挑战主要来自于科学技术的迅猛发展。尽管目前信息技术在教学中的作用和角色各不相同，也不管目前教师如何使用、学生如何评价，随着信息技术的日新月异，它最终必将与课程整合为一体，成为学生学习的高级认知工具，并带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。在网络环境下进行教学，能够充分发挥学生的主动性，能否有效提高英语口语表达能力，能否激发学生的思维能力，作为一线教师是最关注的问题。以北京市师范大学现代技术研究所何克抗教授指导的小学英语基础教育跨越式发展创新试验为指导，经过一年来的实践，有了初步的理解与成效。 关键词：网络环境 情境教学 以“听、说”为主的英语教学 网络环境下的英语教学，不是简单地把网络信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现网络信息技术与学科教学的高层次的有机“融合”，应用信息技术弥补单一教师个体的“弱势”，发挥群体的“优势”，最大限度地挖掘、发展每一个学生的潜在智能，更优的激发学生口语表达、交际能力，并以此来评价教学的效果，必将打破目前信息技术与学科机械整合
