1、江阴职业技术学院 2018 年度辅导员培训暨第四届辅导员职业能力比赛方案为继续贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中关于辅导员队伍建设的要求、教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定文件精神，按照省教育厅和学院有关德育队伍建设的相关要求，进一步提升我院辅导员团队的协作能力、拼搏意识和业务水平， 组织 开展 2018 年度辅导员培训暨我院第四届辅导员职业能力比赛。一、指导思想以教育部普通高等学校辅导员职业能力标准为培训依据，以提高辅导员团队的职业素养和职业能力为培训重点，拓展综合素质，培养良好的职业情怀，并以赛促学，以赛带训，实现学习相关政策、提高 业务 能力、培养职业情怀的
2、目的。二、形式、对象及时间本次培训活动综合采用岗位专题讲座、业务技术研讨、户外拓展训练、 职业能力比赛（班会说课、案例分析）等形式进行。 对象为 全体德育副主任、 专兼职辅导员、学工 处及团委全体成 员，部分 项目扩展至全体班主任。各培训项目集中安排在 5 月中上旬完成。三、项目及内容项目 1：基于创感理念的班级管理创新“创感理念”强调设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感和意义感。在班级教育管理中，这“ 六感”可以分别对应思维能力、道德情怀、全局观念、自我意 识、身心发展和责任意识。将创 感理念运用到班级管理中，发挥高概念能力和高感性能力在学生发展中的促进作用，可以创新班级管理的理念、形式、
3、方法和手段，切实提高德育工作的成效。项目 2：高校辅导员的职业素质与技能高等学校辅导员职业能力标准，描述了国家对高校辅导员专业素质的要求，是辅导员开展学生工作的基本规范，是引 领高校 辅导员专业化职业化发展的基本准则。通过学习该职业标 准， 进一步规范辅导员 的工作范畴，明晰 辅导员的岗位职责和工作边界，充实 丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规 、政策制度，为辅导员主 动提升专业素养和职业能力指出路径和方向，并增强辅导员的职业自信心和职业归属感。项目 3：短期焦点解决技术在辅导员谈心谈话工作中的应用短期焦点解决技术是用正向的、朝向未来的、朝向目标解决问题的积
4、极观点来促使改变的发生。谈话内容更多聚焦在探讨解决方法上，聚焦在会出现什么新的改变而非阻止已经发生的事情。该交流技术方法不关注产生问题的原因，而指向如何解决问题这一目标，思路明确，层次清晰， 过 程简洁，简单易学。辅导员可以运用该技术，引导学生利用自身资源解决问题。项目 4：辅导员职业能力比赛本着以赛促学、以赛代训的目的，组织我院第四届辅导员职业能力比赛活动。由各系推选 1 名辅导员参加，全体德育副主任、辅导员观摩学习。比 赛分班会课说课、学生工作案例分析两个 环节。班会 课主题采用提前抽题， 现场讲述班会背景(班情分析 )、教育目标、 过程设计、 课堂组织以及相关教育理论依据等；案例分析采用
5、现场抽题，需围绕案例中的问题本质、解决思路、 实施办法及相关启示进行阐述。项目 5：团队户外拓展培训委托专业从事户外拓展培训的机构（江阴市极地营企业管理有限公司），组织一期以户外拓展训练为主要内容的培训活动，将“ 团队、沟通、协作、信念、心智”作为训练 关键词，通过一天的户外拓展，在真实的大自然中，促进团队凝聚力和战斗力的提升。四、各培训项目具体安排序号 拟定时间 内 容主讲人(组 织 人 ) 培训对象 地 点1 3 日(周四)15:45-17:15 报告：开训动员讲座：基于创感理念的班级管理创新 杭 强潘东良 德育主任、辅导员、班主任，学工处团委 1-1052 4 日(周五)8:30-10:
6、00 讲座：高校辅导员的职业能力 辅导员职业能力标准解读 陈 斌 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 12-2283 9 日(周三)8:30-10:00 研讨：短期焦点解决技术在辅导员谈 心谈话工作中的应用 张 巍 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 青 爱 小 屋团辅室4 11 日(周五)8:30-10:00 比赛：第四届辅导员职业能力比赛 1(班会课说课环节) 唐 娜 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 12-1315 16 日(周三)8:30-10:00 比赛：第四届辅导员职业能力比赛 2(案例分析环节) 唐 娜 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 12-1316 18 日(周五)9:00-15:00 拓展：团队户外拓展培训 陆红霞 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 江 阴 基 地五、培训要求业务培训是提高工作能力的重要手段，比赛是检验和展示业务能力的舞台。全体参训对象( 参赛辅导员)要高度重视，认真准备，积极参与，结合自身工作完成培训科目的各项要求。本次活动原则上不得请假，若确有工作冲突等特殊情况，需凭系德育副主任签署意见的书面请假条至学工处报批。学工处 团委 2018 年 4 月 12 日
