1、孟河中心幼儿园教师课题学习记录标题及出处 传统体育游戏在幼儿园的实践学习人 钱园 学习时间 2017 年 9 月内容摘要：一、根据幼儿年龄特点，选择适宜的传统体育游戏。二、共同创设传统体育游戏的环境，激发幼儿参与传统体育游戏的兴趣。三、对开展的传统体育游戏进行灵活改编和创编。四、充分发挥传统体育游戏在幼儿身心发展中的作用。1、促进幼儿动作发展，增强体质。2、促进幼儿社会性的发展。3、促进幼儿良好意志品质的形成。学习心得传统体育游戏源于中国民间传统游戏或体育项目，是由劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。它具有鲜明的民族特点和地方特色，内容丰富，组织灵活、趣味性、教育性于一体，在幼儿园开展传统
2、体育游戏，不仅能够促进幼儿身体的正常发育，而且对幼儿思想品德、意志力和社会适传统体育游戏的顺利进行，取决于幼儿对游戏规则的掌握，取决于幼儿的自我评价及别人的监督。这就发展了幼儿辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心。孟河中心幼儿园教师课题学习记录标题及出处 民间体育游戏 研究性学习学习人 钱园 学习时间 2017 年 10 月内容摘要：一、问题的提出在传统体育教学和群体竞赛中，始终以运动水平为中心，并形成了一系列的运动竞技性的教学与管理。二、体育游戏对幼儿成长的影响中小
3、学生阶段是人们形成良好行为的关键时期。这阶段的幼儿最容易接受教师和家长的引导。三、让民间体育游戏走进幼儿每一位 40 岁以上的成年人都能够清楚的记得儿时的游戏内容，如：滚铁圈、甩陀锣、叉铃、造房子、斗鸡、官兵抓强盗、摸瞎子、买小狗等等，都是小时喜闻乐见的民间游戏，陪伴着我们一点点长大。四、民间体育游戏实施的方法学校体育教学可以改变以往的教学模式、陈旧的教学内容，把民间体育游戏融纳到日常的体育教学中去，教师可以以各种途径去收集民间体育游戏，自制民间体育游戏的器材，从家长中去挖掘民间体育游戏，自制民间体育游戏的器材，并且可以通过家长把民间体育游戏利用课余时间、寒暑期让幼儿学习。五、学校开展民间体育
4、游戏的途径学校是教育幼儿的园地，在这片净土里，我们对幼儿不仅仅是文化知识的传播 ，还要让他们能够全面的掌握各项知识和技能，更重要的是能够有一个健康的体魄，才能成为有用的人才。学习心得现在，都是独生子女时代，生活的环境、条件、虽然不同了，但是孩子喜欢快乐，蹦蹦跳跳的天性没有改变，游戏仍然是他们热衷的东西。因而，民间游戏仍旧是孩子们健康成长的手段，如果我们仍然能够怀旧，推崇喜闻乐见的民间体育游戏，让今天的独生子女能够喜欢和接受民间体育游戏，不愧为是一个很好的举措，民间体育游戏结合着竞争游戏的内容，对孩子的身心理的成长起到推波助澜的作用，非常有利孩子们健康成长。那么教师和家长从哪些方面着手对幼儿进行
5、体育锻炼，我觉得一 ：要重视幼儿对体育项目的兴趣，二：要依据幼儿的能力（年龄阶段）三：注重幼儿参与群体活动的意识，如果教师和家长能在此阶段注意培养幼儿的体育锻炼意识，对其今后生长发育和体质健康将会有极大帮助。孟河中心幼儿园教师课题学习记录标题及出处 让民间游戏走进体育活动学习人 钱园 学习时间 2017 年 11 月内容摘要：近年来，随着国际上“非物质文化遗产”理念的提出，国家也越来越重视优秀民族文化的传承。民间游戏作为民间传统文化中的重要组成部分，对幼儿的健康发展有着不可替代的促进作用。在这种情况下，我们幼儿园也逐渐认识到了民间游戏的重要性和它独特的教育价值，并展开了民间传统游戏在幼儿园体育
6、活动中的有效运用的课题研究，充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，充实幼儿园的体育活动内容，增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。 一、多途径进行民间游戏资源的收集、整理 二、因地制宜的改变和创新民间游戏 1、材料的改变 2、玩法的创新 三、民间游戏的组织与指导 学习心得民间游戏的收集整理工作是一个工作量相当大的部分，我们在收集整理的过程上中采用了多种途径与方法，采用家、园、社区三结合的方法，收集到了数百个优秀的具有本地特色的民间游戏。 民间游戏大多发源于农村，乡镇幼儿园的大部分孩子受长辈们的影响，往往都会几个民间小游戏，：如切西瓜
7、、 炒黄豆 、 跳格子 、 老鹰捉小鸡 、抽陀螺 、 滚铁环等。我们幼儿园就地处城乡结合区域，占据了这一个得天独厚的有力条件，除了教师的自主收集之外，设立“民间游戏征集箱” 、 “民间游戏收集达人” ，发动家长积极投稿，还通过社区与一些民间艺术团队进行咨询，丰富收集内容。 民间游戏作为我国传统文化的一个组成部分，其内容既有精华也有糟粕，总会在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此，我们对收集到的第一手民间游戏资料，要进行进一步的精心筛选和整理。总之，民间游戏蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力，值得我们重视和不断研究，让我们行动起来，发掘生活中更多的民间游戏，加以整理，服务于幼儿，让孩子在游戏
8、中快乐成长！孟河中心幼儿园教师课题学习记录标题及出处 民间游戏之我见学习人 钱园 学习时间 2017 年 12 月内容摘要：有人认为玩民间游戏太土气，太落后。其实这是对民间游戏的曲解。在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵的教育资源，这是由民间游戏的特点所决定的。民间游戏有以下特点：一、幼儿民间游戏有浓厚的趣味性趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。二、幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性、它往往不受人数、年龄、场地和时间局限，不论何时何地，幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。三、幼儿民
9、间游戏内容丰富，取材方便，简便易行幼儿民间游戏有的是徒手进行的，甚至只用幼儿 的手、脚或身体的某个部位，某个动作就可以玩。玩具十分简单、廉价。一般都来自于日常生活和自然的材料及半成品。甚至没有玩具也可以用替代物。如：小石子、小木板。这些随处可得的东西便可是使游戏开展起来。四、幼儿民间游戏易学、易会幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。五、幼儿民间游戏具有鲜明的民族特色学习心得由于民间游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言，这些都
10、使得民间游戏具有相当明显的民族性。基于以上认识，以及一些研究成果表明，幼儿民间游戏对幼儿各方面发展的作用不可估量。幼儿可以通过玩民间游戏来培养体育、艺术、社会认知等方面的能力。一、幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展二、幼儿民间游戏有助于幼儿韵律感、节奏感及表演能力的培养（一） 、有利于培养幼儿的韵律感和节奏感（二） 、有利于培养幼儿的表演力三、幼儿民间游戏有助于幼儿认知的发展四、幼儿民间游戏有助于幼儿社会性的发展民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了能力和个性的发展。课题学习记录标题及出处 传承民间体育游戏 促进幼儿和谐发展学习人 钱园 学习
11、时间 2018、1、3指南中指出“幼儿园应鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。 ”民间体育游戏是游戏中的一项极好的项目，在悠久的历史长河里不断的发展和完善，锻炼了幼儿的身体，开发和启迪了一代代中国孩子的聪明才智。民间体育游戏娱乐性强、简单易学、集游戏性、趣味性和教育性于一体，而且可以就地取材，随时随地开展，民间体育游戏的组织形式灵活多样，不受时间、空间、地点、材料、人数的限制，幼儿在游戏中不仅能锻炼身体，还学会了生活、学会了交往、学会与同伴竞争合作、学会探索创新等等。科学地开展民间体育游戏,能有效地促进幼儿身心和谐发展
12、,主要表现在以下几个方面：1、开展民间体育游戏，促进幼儿运动能力的发展。2、开展民间体育游戏，促进幼儿的社会性发展。3、开展民间体育游戏，有利于儿童探索行为的发展。4、开展民间体育游戏，培养幼儿的竞争合作意识。5、开展民间体育游戏，有利于儿童语言的发展。6、开展民间体育游戏，对幼儿情感发展也起了积极作用。民间体育游戏活动形式多样，内容丰富，是促进幼儿身心健康发展的最佳途径。学习心得：既然民间体育游戏能有效地促进幼儿身心和谐发展，同时纲要指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动。 ”我觉得我们开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育教学、区域活动外,我们还利用晨间入园时、课间等时间，积极开展民间体育游戏活动。把民间体育游戏有机渗透于幼儿的一日生活中，不失时机地促进幼儿身心健康发展。
