1、1闵行区中小学生电子成长档案建设工作第八期闵行区教育信息化推进办公室编 2013 年 12 月 15 日重要信息教育局组织召开 2013 年创新创效重点项目专家咨询会基于区域学生电子成长档案建设的信息服务为教育局申报的 2013 年度区政府社会类创新创效重点项目。12 月 5 日，教育局召开项目推进情况汇报暨专家咨询会。区创新创效项目社会类专家评委陈国武、杨海、陈惠敏、张建忠、吴伯才等一行与会指导，教育局局长王浩及相关科室负责人出席会议。信息化推进办代表项目组汇报项目整体推进情况。项目立项以来，围绕“让闵行每个孩子健康、快乐成长”教育核心理念，教育局积极推进学生电子成长档案建设，构建与完善了学
2、生电子成长档案内容框架与指标体系，开发多种渠道采集学生成长信息，启动教育数据中心建设汇聚学生成长信息。同时，基于区域学生电子成长档案建设，大力开展面向教育行政管理、面向学校、面向家庭的学生成长信息服务。项目组同时对下一阶段项目推进也进行了初步规划。评审专家一致认为，项目做到了创优与创效的高度统一，项目2推进中教育局务实的举措与周密的推进计划深受评审专家认可。与会专家希望教育局继续延伸项目设计，继续完善电子成长档案三级指标设计，进一步丰富电子成长档案采集数据，深化学生成长信息服务范围。教育局领导感谢与会专家的建议，表示在项目后续推进工作中将结合专家建议，继续完善电子成长档案内容框架与指标体系，加
3、大学生成长数据分析与挖掘力度，进一步推动基于学生成长信息的教育服务，促进区域教育管理精细化，深入落实“让闵行每个孩子健康、快乐成长”的教育核心理念。市教委开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验项目调研会在我区教育局召开12 月 9 日，上海市教委“数字化教与学”项目调研会在我区教育局召开，本项目是上海市教委与英特尔（中国）有限公司战略合作主要内容。项目组组长张民生及相关专家、市教委基教处、英特尔公司及十三所项目试点学校参加会议。我区六所中小学参加项目研究。 会上，项目组介绍了项目开展背景。蒋鸣和教授解读了“数字化教与学”项目实施方案。英特尔公司针对项目需求阐述了项目的工作要点，并展示了支持数
4、字化教材开发的技术平台。试点学校交流了学校的信息化现状和学校推动信息化应用的设想。项目组组长张民生对学校发言作了点评，肯定了学校围绕创新数字化学习方式所进行的思考和探索实践，并对项目下一阶段工作做了部署动员，他希望各试点校加强项目研究，优化推进策略，有序推进项目实施。3我区闵行二中、梅陇中学、蔷薇小学、罗阳小学、田园外小和金汇实验六所学校参与项目试点研究。北京市朝阳区代表团考察我区教育信息化工作11 月 23 日，北京市朝阳区教工委副书记董健率领代表团到我区考察、交流教育信息化工作，上海市电教馆副馆长陈家虎陪同考察。基于教育转型背景，围绕“让闵行每个孩子健康、快乐成长”教育核心理念，王浩局长向
5、代表团介绍了我区以教育信息化促进教育现代化的整体工作思路。结合闵行区被批准为上海市电子学生证应用试点单位，信息化推进办向代表团重点介绍了我区电子学生证校内外应用探索和实践情况。双方还就教育信息化项目建设方法、路径、工作机制等相关问题进行了深入沟通和交流。 代表团对我区围绕教育信息化进行的顶层设计和务实的推进举措给予高度评价。陈家虎副馆长指出闵行围绕教育信息化开展工作，已形成了特色推进平台和有效机制，将为全市教育信息化理念普及、信息技术共享以及相关人员信息素养提升奠定良好基础。海宁市代表团考察我区教育信息化工作12 月 10 日，海宁市人大常委会主任朱祥华、海宁市人民政府副市长朱海英率领代表团到
6、我区考察交流教育信息化工作。围绕让“课堂教学更灵动、校园生活更丰富、家校沟通更便捷、教育管理更精准、各类应用更普及”区教育信息化三年行动计划主要任务，王浩局长向代表团介绍了我区信息化助推教育转型的整体4工作思路和做法。信息化推进办向代表团介绍了我区教育信息化重点项目、学生电子成长档案建设情况以及信息化教育评价体系建设的思考和做法。教育学院介绍了我区电子书包项目建设情况。双方围绕教育信息化顶层设计、推进举措等开展了广泛讨论与交流。代表团一行还实地考察了我区罗阳小学教育信息化建设工作，并对学校在信息化促进学校发展转型、促进教与学方式优化、促进家校便利沟通等方面所进行的探索和实践给予高度评价。 工作
7、动态教育局召开学校办学绩效评估指标校长调研会按照教育局年度重点工作部署，教育局近期深入开展了我区基于信息化的教育评价体系建设工作。11 月 27 日和 12 月 3 日，教育督导室、信息化推进办组织召开我区学校办学绩效评估指标中学、小学校长调研会，共计 30 余位中小学校长参与座谈交流。会上，督导室详细解读了2013 年闵行区中小学绩效评估方案与2013 年闵行区学校办学绩效评价指标文件，信息化推进办对基于学生数据的学生发展度数据统计工作情况以及相关评价方法与标准等进行了介绍，并向各位校长演示了我区教育数据管理平台。会议对我区绩效评估学生发展度指标设置、评价标准等相关内容进行了讨论。各位校长一
8、致认同我区基于学生数据所开展的学生发展度评估工作，认为基于数据能比较客观、全面反映学校相关工作，学校也能据此改善相关管理工作，如肥胖干预、课程设置等。同时，校长们还就进一步完善评估方案、体现学校办学特色、推动数据采集的5客观性与常态化等方面提出相关建议和意见。我区高中学生电子成长档案建设启动试点2013 年底，我区中小学生电子成长档案建设基本完成，学生电子成长档案建设逐步向幼儿园、高中学段以及随迁子女学校延伸。12 月 6 日，信息化推进办组织业务培训会，对高中学生电子成长档案建设三所试点学校项目人员进行业务培训，启动我区高中学生成长档案建设试点。对高中学生电子成长档案，我区目前选择古美高中、
9、交大二附中和闵行三中三所学校先期进行试点，试点将根据高中办学情况建立高中学生电子成长档案，更大程度地体现学生个性发展和家长对教育的关注度。前期，信息化推进办在对高中学生成长档案建设调研基础上，根据高中办学情况，对数据采集表格进行了相关调整。培训会上，信息化推进办介绍了我区中小学生电子成长档案建设的背景、现实意义以及工作开展情况，对学校项目组相关人员如何利用“闵行区中小学生在校信息上报系统”进行了技术培训和指导。会议同时对高中学生成长档案的指标设置进行了相关讨论。 接下来，教育局相关科室和业务部门将启动三所试点校高中学生成长数据采集表格下发。预计 2014 年 9 月，在试点基础上，我区高中将全
10、面启动开展学生成长档案建设工作。我区随迁子女学校学生电子成长档案建设全面启动12 月 13 日，教育局普教二科、信息化推进办组织业务培训会，对全区 16 所随迁子女学校项目人员进行业务培训，全面启动我区随迁子女学校学生电子成长档案建设。6在前期教育局组织召开随迁子女学校校长座谈会基础上，本次培训会，信息化推进办对学校如何利用“闵行区中小学生在校信息上报系统”进行了技术培训和指导，并安排部署相关工作。计划2014 年 3 月份，初步建成我区随迁子女学校学生电子成长档案。教育局推动我区中小学图书管理系统建设11 月 28 日，按照我区基于电子学生证的校内外应用工作推进需求，教育学院与信息化推进办在
11、莘光学校组织召开中小学图书管理系统建设专题调研会，我区 19 所试点学校、学校图书管理工作片长以及开发公司技术人员参加会议。近期，在教育局朱越副局长统筹协调下，我区积极推动学校图书管理系统升级与完善工作，已有 19 所学校安装了新的图书管理系统，针对 19 所学校运行情况，软件公司对系统功能进行了较大幅度升级与完善，升级与完善后的系统在莘光学校、梅陇中学、闵行四中、罗阳中学四所学校试运行，目前，四所学校系统初步实现稳定运行。会议介绍了系统升级与完善情况，并听取 19 所学校的反馈意见，并对系统相关需求、功能完善等内容进行了相关讨论。下一步，19 所学校中的另外 15 所学校将逐步安装试行升级后
12、的系统，并不断完善系统功能，将在运行稳定基础上，逐步规模推广，力争 2013 年底在全区中小学形成规模应用。教育局推动学生个人门户网站建设 学生个人门户是更全面的学生成长信息呈现平台，12 月 10 日，信息化推进办召开个人门户建设专题研讨会，深入推动学生电子成长档案个人门户网站建设工作。会议对进一步完善门户网站进行了研讨，讨论认为：学生个人门7呈现要再进一步优化，要合理全面地呈现学生成长档案这一核心板块内容。在功能设置上，要增加学生对成长档案数据纠错和感受度调查功能，同时，页面呈现模式要基于学生应用习惯和感受体验去设计。学生个人门户网站计划于 2014 年 2 月上线运行，为学生成长信息公共
13、服务提供新的平台。简讯教育局推动教育数据管理平台建设。日前，教育局开展了对教育数据管理平台页面呈现和功能设置的完善工作，各级菜单和指标呈现基于用户体验和用户需求进行了进一步设计优化，数据管理平台将更好地呈现全面、过程化的教育管理数据。2013 学年第一学期中小学生电子成长档案数据采集工作启动。12月 4 日，信息化推进办召开学生电子成长档案教育信息化联络员会议，启动 2013 学年第一学期学生成长信息数据采集工作。会上，推进办介绍了表格完善与改进情况，并与科室与业务部门现场定制了相关表格。接下来，各科室及业务部门将分批启动 2013 学年第一学期学生信息填报工作。教育局相关科室和业务部门开展业
14、务规范和技术标准完善工作。日前，教育局办公室开展了对我区教育机构信息规范的修正完善工作，修正完善后的教育机构信息日后将作为我区唯一权威的信息进行对外服务；普教一科、普教二科、教育学院、青少年活动中心针对相关业务，对我区 2013 学年第一学期学生个性技能、成长体验相关数据采集表格内容和规范进行了进一步优化完善，为数据采集工作有序、高效开展打下了良好工作基础。8教育局开展基于电子学生证的校内外应用工作调研。11 月 20 日至12 月 10 日，信息化推进办深入开展了基于电子学生证的校内外应用建设情况调研，共调研中小学 13 所，针对学校体质监测系统、门禁系统、图书管理系统等刷卡系统建设情况、存
15、在问题及后续推进思考进行调研指导，为电子学生证拓展应用打下基础。教育局推动区图书管理系统建设。日前，教育学院协同信息化推进办开展了对区图书管理系统页面呈现和功能设置的完善工作，各级菜单和功能设置将进行进一步设计优化，满足相关业务开展需求。 数字化校园建设工作有序推进。我区数字校园建设工作稳步开展，目前，6 所试点校各年段的英语写作训练已经全部开展，每校每周开设 1 节英语写作课，并将此作为常态化教学的一部分。12 月 13日，教师业务考绩档案副本电子化研讨在北桥中学进行，研讨对系统平台和相关界面呈现提出完善修改意见。接下来，系统将进行针对性调试，预计调试后的系统将在下学期在试点学校进行应用实践
16、。媒体报道新闻晚报于 2013 年 11 月 22 日，以肥胖率书籍借阅均入9档 “大数据”缩小校际差距为题推介我区中小学生电子成长档案建设以及电子学生证应用情况。案例共享为深入推进我区中小学生电子成长档案建设工作，11 月份，闵行区教育局、闵行区中小幼教师奖励基金会开展了“闵行区中小学学生电子成长档案优秀案例”评选活动，现选取部分优秀获奖案例进行推荐（摘要）：让每一位学生成为学校课程的主人梅陇中学学校在建设学生电子成长档案过程中，通过对各类数据采集，对比、分析，为校本课程如何服务于每个孩子个性化成长产生新的助推。2008 年初学校开发拓展型课程专题网站，在采集学生成长档案“校内兴趣活动”数据
17、时，直接从拓展型课程平台将学生的数据导出，学校通过数据详细地了解每一位学生参与校本课程的情况，同时对校本课程系统性规划和整合，指导学生自主选择课程。第一，设计三级学程，让学生学习跟着兴趣走。学校设计三级学程，让学生的学习沿着好奇心兴趣爱好发展，最终形成符合学生个性特点的方向。学校将一部分优秀的拓展型课程进行“先尝试、后选择”的短期课程体验策略，学生们在实践、体验、互动中找到属于自己的兴趣点或者兴趣区（第一学程：体验期） ；接着学生可以在自主拓展加入课程拓展版，学习更多自己感兴趣的内容（第二学程：拓展期） ；学生在经历第二学程后，就可以采用申请的方式加入到学校特色课程社团， （第三学程：社团期）
18、 。基于此，不断强化学生良性学习情感。第二，开发拓展型课程管理平台，记录学生成长足迹。10学校在 2013 年开发了拓展型课程管理平台，该平台集选课、学生成长档案、教师评价系统、家校互动于一体。将所有科目分为五大模块：艺术类、人文语言类、体育健身类、自然科学类、技能制作类。让学生自主选择任意模块课程，引导学生尝试各个不同领域课程体验。挖掘符合自己个性特点的特质。在课程管理中，采用积分制和过程性资料积累进行评价。引领学生从被动选择到主动思考，学选择而且会选择。学生电子成长档案项目的开展让学校更进一步从学生角度去审视、优化学校校本课程，建设符合学生发展的个性化成长档案，创设机会和平台让每一位学生成为课程的主人。
