1. 角色扮演的概念：教师创设一种企业生产或服务环境，学生在这个过程中扮演一种企业的岗位的角色，目的是为了培养学生的综合的这也能力以适应未来行业需要。2. 微格教学的概念：在学校教学过程中，教师创设一个课堂教学过程企业实践的情境学生在这个过程中扮演教师和企业员工角色，根据教师和企业员工工作过程及录像，改进自己教学和实践能力。3. 职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。4. 职业教育的一般规律有两条，一是职业教育与社会发展的关系，其中最重要的是职业教育适应并促进社会政治、经济、文化发展的规律；二是职业教育与受教育者的关系，其中最重要的是职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律。5. 职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需的实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。6. 职业教育的基本特点：教育基础的社会性 教育指向的职业性 教育性质的完成性 教育目标的生产
