职业院校物流专业综合实训课程开发步骤与方法探讨陈满江（新疆喀什财贸学校 844000）摘 要：为了有效培养学生的专业综合职业能力，职业院校都在积极探索开发具有特色的实践教学体系，但是尚无统一标准和成熟模式，需结合各专业教学实际和行业发展要求进行有效研究与探索。本文基于行动导向，结合职业院校物流专业综合实训课程开发经验，对物流管理专业综合实训课程开发步骤与开发方法进行探讨和分析。关键词：综合实训课程 课程开发步骤 课程开发方法明确职业教育的培养目标、明确职业学生职业能力与综合素质的定位, 是优化高等职业教育、进行教学改革创新前提之一。职业教育的本质特征主要体现在人才培养目标和培养模式上，高等职业教育培养的人才既不同于普通高等教育的理论研究型和工程设计型, 又不同于中等职业教育的操作技能型, 而是面向社会的生产、服务和管理工作第一线的高级技术应用型人才。职业学生应当具备的主要不是“研究”能力和“设计”能力, 而是把一种思想或设计方案“实现”出来的能力高等职业教育应把自己的人才培养目标定位在“实现能力”特别是“高级实现能力”（戴士弘，1996），即培养高素质
