苏轼词两首教案【三维目标】1、 了解苏轼的生平和思想，了解两词的写作背景，2、 领略苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。3、 品味两首词不同的风格，感受豪放与婉约的不同魅力，培养诗词鉴赏能力。4、 感受苏轼的旷达洒脱，豁达坚韧，更加积极乐观的面对人生。【教学设想】1、 合作学习，通过分析豪壮的景物，英武的人物，深入体会作者深沉的感情。用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，体会词中借景（人）写情的妙处。2、 探究与活动，引导学生通过对比赏析，体会这两首词的妙处和作者含蓄深刻的情感。【课时安排】2课时第一课时 念奴娇赤壁怀古【教学要点】1、 理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。2、 了解豪放词的风格特点，提高古典诗词的鉴赏能力。【教学过程】一、 导入，介绍作者及写作背景1、 作者苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人（今四川眉山县）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。嘉佑进士。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼有多方面的
