龙源期刊网 苏霍姆林斯基教育思想影响中国教师的历程和意义作者：史道祥来源：中小学班主任2019年第01期苏霍姆林斯基是对中国一线教师影响最大的外国教育家。半个多世纪以来，中国教师与苏氏结缘，产生心灵上的共鸣，得到精神上的洗礼，引发对教师职业、幸福感以及专业发展的思考，最终化作教育教学的自觉行动。学习、践行苏霍姆林斯基教育思想的过程，是一个教师专业成长的心路历程。一、主流意识形态的一致性、政府的政策推动，使苏霍姆林斯基走进中国20世纪50年代，是中苏友好关系的蜜月期。1955年1012月，以教育部副部长陈曾固为团长，23名教育工作者和教师组成的中国中小学教师代表团访问苏联，分别到莫斯科、圣彼得堡、基辅、第比利斯和新西伯利亚考察，重点学习综合技术教育、学科教学、教师培养、少先队及班主任工作、教育行政领导等。回国后，到全国16个省（市）做专题报告，听众及参加座谈者约4万人次，引起广大教师对苏联中小学教育改革发展的浓厚兴趣。正是在这个时期，苏霍姆林斯基开始
