培养孩子的自尊心苏霍姆林斯基教育学读后感 苏霍姆林斯基说，教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个平等的人。生命在劳动/学习过程中克服困难、获取成功，进而获得高度的自我感受（自信自尊），以及责任感与意志力，和渴望再度通过学习、通过克服困难而获得幸福的动机。这是一个教育学的良性循环。怎么让学生走入良心循环中呢？每一种儿童行为背后，都潜藏着一种行为模式，每一种教师行为背后，也潜藏着一种行为模式。针对学生丧失自信自尊，老师可以采取的反应类型有：1、爱心型。不歧视学生，给予他无微不至而且持续不断的爱及照顾。2、励志型。讲一些励志的名人故事给他听，鼓励他的志气。3、赏识型。不断地寻找这个孩子的闪光点，然后大大地加以表扬，以树立他的自信。4、转移型。通过表扬孩子在其他领域的进步来帮助他树立自尊。5、专业型。研究这个学生的学习障碍，给予相应的单独辅导，使他能够战胜困
