1、康复室设置与医疗康复产品选择建议性方案一、 “康教结合、强化口语”体系二、康复室设置指南基于“康教结合，综合康复”的理念，聋儿和聋生的前期以医学康复为主，后期以教育教学为主，因此 1-3 年级以听觉康复与言语矫治为主，4-6 年级以语言教育为主，7-8 年级以认知训练为主。聋校在进行康复室设计时，要根据受训学生的人数来确定康复室的数目。如某聋校中有 36 名学生需要接受听觉康复训练，每间听觉康复室每天的运作时间是 6 小时，每名学生每天接受训练的时间是 1 小时，那么该学校就至少需要设置 6 个听觉康复室。康复室设置听觉障碍评估室听觉康复室听觉障碍康复训练室言语障碍测量评估室言语障碍康复训练室
2、 1言语障碍康复训练室 2言语治疗室言语障碍康复训练室 3语言障碍康复训练室 1语言康复室语言障碍康复训练室 2心理障碍评估室心理康复室心理障碍康复训练室三、康复室设置指南一、言语治疗室：言语障碍测量评估室、言语障碍康复训练室1、功能言语治疗科是对存在言语发育迟缓或言语障碍的聋生进行言语障碍测量评估与康复训练的场所。2、间数和面积设置言语障碍测量评估室 1 间，言语障碍康复训练室 2 间，每室的面积以不小于 12m2为宜。3、基础设施言语功能测量评估与康复训练室中包括个别化训练桌椅、橱柜、陈列架、玩具柜、鞋柜、书柜等基础设施。测量评估室要求教室的本底噪声低于 50dB(A)SPL。康复训练室周
3、围环境应比较安静，噪声低于 55dB(A)SPL。具体可参照下图：该室中要设置单向观察玻璃，以便家长和其他教师观察。该室在窗户和门、采暖、遮光、照明、隔音、信息点等方面的设计要遵照特殊学校教室设计的相关规定。二、听觉康复室：听觉障碍评估室、听觉障碍康复训练室1、功能听觉康复科是对存在听觉障碍的聋生进行听觉评估与康复训练的场所。2、间数和面积设置听觉评估室 1 间，听觉康复训练室 1 间，每室的面积以不小于 12m2为宜。3、基础设施听觉功能评估与康复训练室中包括个别化训练桌椅、橱柜、陈列架、玩具柜、鞋柜、书柜等基础设施。测量评估室要求教室的本底噪声低于 50dB(A)SPL。康复训练室周围环境
4、应比较安静，噪声低于 55dB(A)SPL。具体可参照下图：该室中要设置单向观察玻璃，以便家长和其他教师观察。该室在窗户和门、采暖、遮光、照明、隔音、信息点等方面的设计要遵照特殊学校教室设计的相关规定。三、语言康复室：语言障碍康复训练室1、功能语言康复科是对存在语言发育迟缓或语言障碍的聋生进行语言能力评估与康复训练的场所。2、间数和面积设置语言障碍康复训练室 1 间，每室的面积以不小于 12m2为宜。3、基础设施语言能力评估与康复训练室中包括个别化训练桌椅、橱柜、陈列架、玩具柜、鞋柜、书柜等基础设施。该室中要设置单向观察玻璃，以便家长和其他教师观察。该室在窗户和门、采暖、遮光、照明、隔音、信息点等方面的设计要遵照特殊学校教室设计的相关规定。四、心理康复室：心理障碍评估室、心理障碍康复训练室1、功能心理康复科是对存在心理问题的聋生进行评估与康复的场所。2、间数和面积设置心理康复室 1 间，面积以不小于 12m2为宜。3、基础设施心理康复室中包括组合桌、椅、沙发、橱柜、书柜、茶几、白板等基础设施。其在地面要铺设地毯、墙面色彩柔和。该室中要设置单向观察玻璃，以便家长和其他教师观察。该室在窗户和门、采暖、遮光、照明、隔音、信息点等方面的设计要遵照特殊学校教室设计的相关规定。
