一起一起分类病二次备课教学设计一年级 肖耿达标课结束后，根据大家的评课建议，教学设计修改如下：课标要求能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类教材、学情分析本节课内容简单，实用为主。比如将物品进行分类，孩子是会做的，但是他不理解其中的内涵，这节课的作用就是让孩子明白什么是分类，并明白分类的好处，养成分类的好习惯教学重难点教学重点：能够将物品按不同的标准进行分类难点：能理解不管怎么分类，物体的总数没有变化 学习目标1. 能用自己的想法表达什么是分类2. 能根据给定的标准对物品进行分类或按照自己的想法对物品进行分类3. 分享分类的小技巧和好处，养成分类的好习惯任务帮布鲁解决难题情境设计布鲁的房间很乱，可是他不知道如何去整理，你能不能帮帮他呢？课堂设计导入讲故事老师给大家讲故事，引入布鲁的困惑活动一帮布鲁整理服饰将袜子、衣服、帽子分类放好（按照给定的标准分类）活动二帮布鲁整理房间小组合作，将房间里的物品进行整理（按照自己喜欢的方式分类）拓展提升整理自己
