十年来大学生自我同一性综述张卉（陇东学院教育学院，甘肃兰州 730070）摘 要： 通过文献综述法从自我同一性的概念及相关理论、大学生自我同一性确立和发展的因素方面,综述了近十年来我国大学生自我同一性研究的现状,整理相关自我同一性的测量。以期引起人们对这一研究领域的广泛关注与思考。关键词：教育心理学；大学生；自我同一性；理论中国分类号：G445 文献标识码：A 文章编号：“自我同一性”（self-identity）是由美国哈佛大学心理学家埃里克森在其“心理社会性发展理论”中首次提出。他认为个体一生要经历8个自我发展的关键性转折阶段，每个阶段都有其特殊的身心发展需要。在这一过程中埃里克森更强调青春期的自我同一性的发展。当前，大学生心理健康已引起心理学、教育学乃至整个社会的关注。大学生正处在从青少年向成年人过度的阶段，他们要经历生理、认知以及社会角色各方的重要变化。这些变化使大学生重新对自我进行审视，整合自己过去的经验，认识自己发展的一致性和连续性，更好的适应、把握当前的变化。而研究与教育的目的就在与帮助青年们顺利完成发展课题，促进积极人格的形
