毕节市第二实验高中2014-2015学年第一学期集体备课教案年级高三年级学 科地理课 题地理环境的整体性与差异性课 时2主备教师李安能参与教师陆伟、高飞、胡倩教材分析自然地理环境整体性和差异性是自然地理学的基础理论之一，也是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，以及为理解人地关系和人类活动的合理性打下基础。在地理教学中，应有意识地训练学生用整体性观点归纳不同区域的环境特征，明确因地制宜地发展生产的重要性。学情分析学生在前面的知识学习较差，对地形，地貌，大气，水文等知识学习较差。对区域地理了解也不系统。三维目标知识与技能1、了解地理环境是一个有机的整体，各地理要素相互联系、相互制约和相互渗透。2、了解地理环境要素的差异性，理解自然带的地带性分异（水平地带性和垂直地带性）和非地带性分异规律。3、培养学生阅读能力、认知能力、理解能力、归纳总结能力及用所学的理论知识去分析和解决实际问题的能力。过程与方法1、尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分
