四年级英语后20%帮扶计划学习英语，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常明显。特别是小学英语教学，大部分英语教师都要担任几个班的教学，这更加大了后进生转化工作的难度。各班人数都45人左右，属于大班教学，由于班级多，学生数多，这给英语教学工作带来了一定的难度。英语在我国作为第二种语言学习，尤其是在我们农村小学，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，学生学情：我担任四年级四个班级英语，每个班的后进生至少有10来个。他们是一个特殊群体，具体表现上课说话做小动作、说小话，批评他们也无所谓，不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？根据这四个班实际情况。措施如下：一、师帮生教师在后进生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。1、抓重点：我担任四个班英语教学的现状根据实际无法改变，我要担任30多个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。2、扬优点：心理学家威谱.
