英语学科德育的渗透英语学科德育的渗透学校工作，德育为首。每一个教育工作者，首先就是德育工作者。英语作为一门人文学科，更应该适时渗透德育。但英语教学毕竟不是德育的主阵地,因此我们要挖掘其中的德育元素进行合理的渗透。英语教学要求教师抓住课堂最有利的时机和环节，潜移默化地对学生进行思想品德修养的教育。教材提供给我们充分发挥想象和创造力的空间，我们要将语言学习与品德修养相结合，将品德教育落在实处。一、激发培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力。情感对教学的成功有着不可低估的作用，课堂教学不但是知识信息的交流的过程，也是师生情感交流的过程。良好的师生关系，和谐愉快的气氛，能够最大限度提高学生学习的效率。在学生学习的过程中，要让学生感到自己能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步，同时也增进了师生情谊。英语学科的任务型教学模式为德育目标的渗透提供了广阔的空间。在文明礼貌、尊师敬长、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等方面都有思
