课题结题报告富县初级中学 赵玲霞一、课题指导思想。1.新英语课程标准（实验稿）倡导“体验、实践、参与、合作与交流”等学习方式。按照新课标的要求，就是要突出学生的主体地位，实现学生学习方式的根本改变。根据新课标的精神，越来越多的教师在教学过程中采取了小组合作学习这一教学组织方式，使教学过程真正建立在学生自主学习、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体实践活动，促使他们的主体精神、实践能力、竞争意识和多方面素质的发展。但在实际运用中，我们发现并非所有的合作小组都能进行有效地合作学习。2.建构主义学习理论、有意义接受学习理论、阅读心理学等为本课题的研究提供了理论依据。3.新教育实验理论合作学习（Cooperative Learning）早在18世纪初就被提及，但正式研究始于20世纪50年代的美国，其兴起以前苏联于上世纪80年代推出的“合作教育学”理论为标志，并被西方国家广泛重视和研究，形成多种合作学习模式。其中最为著名的有斯莱文(Robert Slavin)的学生团队学习模式（Student Team Learning）、约翰逊兄弟（David John
