英语教学的亮点：乐教、趣学 为了使更多的英语教师提高口语水平，爱德基金会提供了很好的口语训练机会。我有幸参加了南通师院开办的培训班。经过培训不仅有效地提高了口头交际能力，同时更重要的是克服了心里障碍，增强了信心，捕捉到当今英语教学上的最新信息，对我的英语教学触动很大。 启示一 利用语言教学优势，创设师生情感互动的教学模式。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。外籍教师总是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的Stand up,please.这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：Is it time for class? Are you ready?。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。 启示二 利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。 课堂上，外籍教师精力充沛，情绪饱满讲
