1、 1西南交通大学希望学院文件西交希望201719 号 关于印发西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主要任务的通知院内各单位：西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主要任务已经学院审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。特此通知。附件：1.西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主要任务2.西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主2要任务的分解与细化3.西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主要任务各单位负责项目一览表西南交通大学希望学院2017 年 9 月 13 日主送：院内各单位。抄送：院领导
2、，存档。3学院办公室 2017 年 9 月 13 日印发附件 1：西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主要任务总体思路 主要任务推进深度校企合作“以评促建”推进专业建设深化课程建设推进师资队伍建设完善智慧化校园建设实验（训）室建设及有效利用创新创业工作“党委统筹、主体引领、多方协同” 全程育人模式的深化激励教师开展教研、科研活动配合第三方评价机构推进学院人才培养质量保障与评价体系建设推进学院教育国际化进程深入推进转型改革，总结提炼相应成果，全力打造应用型大学提升学院社会服务能力4附件 2:西南交通大学希望学院 2017-2018 学年整体转型改革主要任务的分解与细化201
3、7 年转型改革工作的总体思路“深入推进转型改革，总结提炼相应成果，全力打造应用型大学” 。一、继续推进深度校企合作1、所有专业2017年必须实现有实际意义的全方位校企合作全覆盖。2、已经有效开展全方位校企合作的专业，进行阶段性成果的总结提炼。3、各专业努力拓展校企合作单位，且满足：其一、规模以上企业；其二、真正可以实现“全方位、全过程”合作的企业。二、 “以评促建”推进专业建设1、四川省应用型示范专业和集团重点专业、培育专业的建设。（1）获得批准的四川省应用型示范专业，在重新梳理建设规划的基础上进行建设，并取得阶段性、代表性成果。评建办、教务处根据申报任务书对于阶段性推进进行检查督促。（2）获
4、得批准的集团重点专业、培育专业，在重新梳理建设规划的基础上进行建设，并取得阶段性、代表性成果。评建办、教务处根据申报任务书对于阶段性推进进行检查督促。2、做好参评各专业的专业评估工作。（1）对于2017年已经有毕业生的专业，组建由系部负责人领5衔的迎评团队，本年度的四川省专业评估专业未涉及我院，各待评专业在完善顶层设计，做好2018年参加四川省专业审核评估的材料准备。（2）并且以评促建，落实到专业建设的提升上。对于各专业的“专业建设五年规划” ，根据新情况进行修改完善。3、做好学院整体转型改革预评估准备工作。各系部与行政职能部门自我总结提炼相关成果，形成自评报告，并提交评建办，最终形成学院整体
5、转型改革预评估自评报告。4、专业指导委员会建设与有效运行。各个二级学院、系部基本建立了专业指导委员会制度。已经建立专业指导委员会制度的各个二级学院、系部，具体名单的数据收集与组织落实；对有效开展工作的过程记录、代表性成果的总结，并将优秀经验、模式在全院进行推广。5、各个二级学院（系部）争取实现多元投入机制。各个二级学院（系部）争取建立地方、行业、企业多元投入机制，合力推动学校转型发展。6、专业优化与退出机制的提出。根据国家对于专业审核评估的导向以及教育集团关于专业建设的思路，对于那些生源无保障、专业无特色、就业很困难的专业，在恰当安排在校生的基础上，适时停招。特别说明：专业退出机制，不是实行末
6、位淘汰、而是按照标准淘汰。三、深化课程建设1、申报并获批教育集团的重点课程建设。（1）评建办、教务处根据申报任务书对于阶段性推进进行检查督促。6（2）获批单位阶段性、代表性成果的总结。（3）以申报省级网上精品资源共享课程、在线开放课程、视频公开课程为目标，倒排任务推进的“时间表” 。2、在各单位完善与强化基础上，对于有效的培养模式与考核模式及时进行交流推广。（1）完善人才培养模式实现订单培养模式的教学单位，对订单培养模式进行总结完善，并进行推广；总结完善以工程教育为理念，以应用型人才培养为目标的非订单培养模式。（2）教学模式的推广与完善对进行教学改革、形成完善的教学模式的专业进行总结并推广；还
7、没进行教学改革、形成完善的教学模式的专业，在学习借鉴的基础上积极探索符合自身发展的教学模式。（3）1+N/M+N 考核方法的推广与完善已经实施1+N/M+N 考核方法的专业进一步完善，依据学生知识模块和能力模块科学合理的考核，并给出考核的内涵以及具体操作方法，及时总结获得的成效；还未实施1+N/M+N 考核方法的专业，在充分学习借鉴已实施专业相关做法的基础上抓紧落实。四、推进师资队伍建设1、高端人才的招聘工作。加大力度多维度、多渠道地引入高级职称、高学历人才。依据希望学院高端人才引进管理办法 ，力争在年底前引入不低于 10名具有高级职称或高学历的高端人才。并保障已引进的高层次专业负责人的稳定性
8、。72、职称评审工作。（1）据省职称评审权下放的要求， “上下结合”修订完善希望学院职称评审管理办法，规范开展相应工作。（2）在 10 月底前，组建职称评审所需的专业评审委员会、学科评议组、基层评审组。并将希望学院修订完善的职称评审管理办法 ，报省教育厅备案（3）11 月开始希望学院的职称评审工作。3、做好教师培训工作。（1）注重“双师型”教师的培养支持中青年骨干教师到企业进行实战学习，并要求11个系部提交教师年度培训计划和实施方案，将培训数量与质量纳入年度考核。在建立健全工程序列职称的基础上鼓励教师积极申报。各个二级学院（系部）每学期对于本单位双师型教师培养的进度及成果，作出专题文字总结，提
9、交人事处。（2）实施“骨干教师提升工程”由人事处具体组织，三类人参加：升讲师三年及以上人员（主体） 、在希望学院经省评获得副教授人员（榜样经验分享） 、具有正高职称人员（“导师” ） ，召开专题座谈会，研究骨干教师提升相关问题。4、结合学院薪酬改革，加强教师考核。学院设立教师考核专项经费，根据考核方案每月定期进行考核，并在全校排序后进行考核奖励。五、完善智慧化校园建设1、健全学院信息建设工作组织架构。在学院成立信息建设工作领导小组，负责统筹规划的基础上，学院实训与信息中心落实工作领导小组人员名单及职责分配，并组8织各教学单位落实一名老师成为信息建设工作推进员，负责各自单位所需信息系统建设过程中
10、的协调沟通与联络。2、推进智慧化校园工程具体建设。已经建成“智慧校园”一期工程，在此基础上落实校园 WIFI全覆盖，为学生在学习上提供技术支撑；推广超星资源平台（包括慕课平台）的运用，为各个专业优质资源的利用和慕课开发提供技术支撑；“雨课堂”为主的教学软件的运用与推广；启用“云终端”，促进教育信息化和移动教学的实现；探索更多有利于辅助教学的轻运用。3、以优化教学手段为基础的教学成果的总结与推广。随着学院信息化建设带来教学手段的优化，借助学院质量工程项目，加大鼓励和支持教师开展传统教学课程向在线课程转型的研究工作及精品课程建设工作力度，并将优秀成果进行推广。六、实验（训）室建设及有效利用1、规划
11、与落实实训室二期工程建设及“三室一体”实验室的建设的可行性探索与建立。在教学及实验实训需要的前提下，规划与落实实训室二期工程建设；建立或完善各个实验实训中心发挥协同效应的工作机制，在此基础上对于代表性成果的集成式总结与推广。有条件的二级学院（系部） ，进一步明确“三室一体”实验室内涵，探索从体制上、人员管理上将教研室、工作室和实验室合而为一，减少人力成本投入的同时切实把教研教学、理论实验、项目实训融为一体，满足理实一体化的教学和实验实训，构建功能与工程现场一致的实验室。2、重点实验室的建设要具备适用性及可展示性。各已建成的重点专业实验室要尽快完成使用规划。特别是目前9可展示性不强的专业实验室。
12、除了完善内在的适用性外，还应考虑进一步增强外在的可展示型，以营造良好的实践教学氛围，并在招生宣传、学生培养中发挥积极作用。3、各建成实验室利用率的要求。各建成实验室，最晚在20172018学年第一学期，实际利用率不低于申报材料所述利用率的80%；否则对未达标系（部）的“管理课时”给予一定扣除。4、充分利用实验室获得的成果进行总结与推广。对于充分利用实验室进行实践课程改革、以及从事地方服务行业科研项目等成果，进行总结与推广。5、推进省级重点实验教学示范中心的规划与建设。采取立项的方式，鼓励学院现有的实验中心积极申报校级重点实验教学示范中心项目，并作出申报省级实训中心的规划，通过实验队伍建设、实验
13、教学改革、网络化建设、设备环境建设等方面逐步往省级重点实验教学示范中心的标准靠近。七、创新创业工作1、推进专业嵌入式的创新课程。通过创新创业工作室及说课比赛加强对专业嵌入式的创新课程的宣传，提高教师对创新课程的理解，在交运系实践基础上，进行分享与推广。2、争取有更多的大学生创新创业项目，并对取得成果进行总结。通过学院政策支持新项目成立及创新创业工作室现有项目发展，在去年工作的基础上，特别加强各工作室对于大学生创新创业活动的专业指导与支持；完成校级创新创业工作室的基本建设，并有一定数量的工作室入驻；形成希望学院大学生（包括在校生、毕业生）10创新创业成功的专题总结（数据及典型案例） 。3、加强创
14、新创业普及工作，初步形成具有西南交通大学希望学院特色的大学生创新创业基础课程教学资料，并努力提升大学生创新创业大赛获奖成绩的层次。4、加强对已经毕业创新创业学生的后续跟踪与支持工作。八、 “党委统筹、主体引领、多方协同”全程育人模式的深化1、加强党委统筹工作的力度。每学期至少召开一由次党委统筹的“全程育人”模式的工作会议，研究与部署有关问题。2、 “政治理论课”改革经验总结与深化。“政治理论课”改革经验总结力争有与此有关教研论文发表；“政治理论课”改革的深化在“两支队伍”整合的机制及成果方面的提升。3、全程、全方位育人模式的提炼与宣传。全程、全方位育人模式的提炼在已有“非专业能力培养”模式提炼基础上，用精炼的语言、清晰的逻辑对全程、全方位育人模式进行提炼。全程、全方位育人模式的宣传主流有影响媒体做到“广播里有声、报纸上有名、电视里有影” 。九、激励教师开展教研、科研活动及教改项目申报为全力打造应用型大学，教师必须进行教研、科研活动。1、鼓励教师在学院质量工程项目基础上申报省级教改项目（1）学院教学优秀成果奖评选，有教学研究项目支撑，作为评
