1、体育教学内容的教学案例教析综合组校本教研活动活动时间：2018 年 4月 16日动 地点:体育教研组器材室活动主题：双杠教学课教研分析活动主持人：滕立松活动过程及主要内容与过程：2018年 4月 16日,综合组全体教师在体育器材室集中进行课程教学相关的分析研讨活动。1.滕立松老师利用电脑展示双杠基础技术动作课程教学的视频。并分发教学教案。2.讲述说明该内容的知识特点，动作技术重难点，学生对此内容的学习情况等等课程相关内容吐下：一、指导思想以“健康第一”为指导思想，贯彻体育与健康课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用，努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质、
2、自我锻炼能力、安全救助意识的培养，促进学生健康发展。二、教材分析双杠作为器械体操项目之一，是中学体操教学的重要内容。教材的内容为一些最基本动作，主要以支撑摆动的形式来完成各种不同的动作，只有熟练掌握支撑摆动，才能有把握顺利完成本年级的教学任务。双杠对发展上肢、肩带和腰腹肌力量有着明显的效果；同时对发展控制身体的能力和协调性有积极的作用。保护与帮助能有效地对学生进行安全教育，也能够帮助克服学生练习的恐惧心理。三、学情分析1大部分学生尤其是女生，普遍存在上肢尤其是肩带肌肉力量较差；2塑造健美的身体形态是学生普遍追求的目标，体操器械项目对实现这一目标具有极强的针对性；3高中学生认知水平、学习能力、健
3、身意识逐步提高；4对器械的恐惧，但有非常渴望尝试是他们普遍存在的心理特征；5男生性格外露，敢于展示，女生性格内敛，是学习器械体操的客观差异。四、 教学目标1.女生：体会越两杠直角下；男生：体会内转180下的动作协调性；2.掌握自我保护和相互保护与帮助的方法。 3.感受力的传递和全身协调用力在完成动作中的作用，发展力量、灵敏、协调 4.表现出勇敢顽强、挑战自我的品质和帮助同伴、合作进取的行为。五、教学的重难点根据教学目标我确定本节课的教学重难点：重点：杠上支撑摆动难点：支撑摆动后的推手侧摆六、学流程双 杠 技 术水 平 组 水 平 组 水 平 组观 察 模 仿单 个 动 作组 合 动 作 保 护
4、 与 帮 助七、安全预防1双杠运动以克服自身体重为负荷，对上肢及肩带力量有较高的要求，准备部分的这些部位的伸展与拉伸练习必须到位，防止受伤；2保护与帮助的方法与学习教材内容同等重要，在保护与帮助的过程中，防范动作不到位、身体控制不好、落地姿势不正确而出现的伤害事故；3为防止掉杠、落地摔倒，在双杠底座上及四周摆放了垫子；4六副双杠一字排开，以防干扰，且教师容易监控；5综合体能练习选择塑胶地面，防止扭伤或摔伤。6课前和学生练习过程中注意检查双杠连接部位是否牢固。八、场地器材双杠场地。双杠（高低）4-6 个， 折叠体操垫 10块九、预计效果本节课预计达到以下的预计效果：学生在教师的引导下积极参与练习
5、，课堂气氛活跃，师生感情融洽，教学目标基本完成。预计课的密度达到 45%，学生的平均心率达到 110-125次/分。课堂结束后，学生既能出汗，又面带着微笑，身心健康，全面发展。双杠基础技术动作授课老师： 滕立松 年级：高二级 教学内容1. 女生：双杠支撑摆动侧坐越两杠挺身下2. 男生：双杠支撑摆动侧坐越两杠内转 180下教学目标1、 女生：体会越两杠直角下；男生：体会内转180下的动作协调性；2、 掌握自我保护和相互保护与帮助的方法。 2、感受力的传递和全身协调用力在完成动作中的作用，发展力量、灵敏、协调 3、表现出勇敢顽强、挑战自我的品质和帮助同伴、合作进取的行为。重点 一压 二摆 三推手难
6、点 杠上平髋压杠直腿蹦直脚尖的动作连贯性课的部分课的内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间准备部1、 课堂常规1、体育委员整队并汇报人数 2、师生问好 3、宣布课的内容4、安排见习生5、绕田径场场慢跑 400 米6、准备活动： 头部运动 肩部运动 扩胸运动 腰腹部运动 正压腿1. 教师监督管理2. 向学生问好3. 宣布教学内容4. 检查服装,安排见习生5. 带领学生做准备运动学生集合体育委员整队向老师问好使身体各部分活动开。 要求：队伍整齐、动作迅速认真* * * * * * * * * * * * * * * *要求:精神饱满快、静、齐组织：* * * * * * * * *10分钟分 侧
7、压腿 膝部运动 腕踝绕环 * * * * * * * * *基本部分基本部分二、要领: 跳上支撑摆动时, 双手在体后握杠, 上体保持直立, 两腿在右杠外侧坐, 脚尖(躁) “ 绷” 直, 接着腿部借助压杠后的反,弹力向上方摆起,时迅速并腿、伸腿、展髋、挺身，在杠中完成挺身下的动作。（一）动作要点： 1、杠端跳上成外侧2、杠端跳上分腿坐 3、摆动成外侧坐动作要点：摆腿高于杠分腿坐； 摆动一次成外侧坐； 抬头挺胸蹦直脚尖。4、保护与帮助：杠侧站立助后摆；前摆推托臀过杠；扶臂托臀助支撑（二）越两杠直脚下/内转 180下1、杠端跳上成侧坐 教法：1、教师先进行讲解示范(先进行完整动作示范即绷、弹、摆、
8、挺2、男女动作动作要领讲解，分解动作说明，及错误练习的情况3、学生进行练习, 加强保护与帮助教法：单个动作示范，讲解动作要点与保护帮助，提示学练步骤、方法与要求 教法：辅助练习外侧坐越两杠成外侧坐 学法：认真练习，相互保护并提示动作规范 要求：注意安全，前摆至最高点后分腿，规范身体姿态教法：巡视并提示动作要点 纠正学生动作教法：示范动作并提示练习要求 学法：认真练习，相互保护并提示动作规范教法：示范动作内转180下，分解动作要领，区分内学法：1、安静，认真听看老师讲解动作示范，2、积极思考，分析动作技术，踊跃答题。 3、认真按老师要求去练习。学法：认真复习，相互保护并提示动作规范 学练摆动和前
9、摆后压杠 体验端跳上分腿坐动作 提示动作要点，强调举分腿坐依次成侧坐的时候脚要伸直脚尖要蹦紧 相互帮助并提示动作规范组织：1根据队形，排成四列纵队，男女分开，每列对一副双杠2教师动作示范时，围一大圈，保证每位同学都能看清，看懂3练习时，保持四列纵队队形，各列排头负责管理好该列纪律4每位同学进行体会练习后，回到后排，有顺序有纪律地进行5教师对个别同学进行详细说明，改善或纠正动作组织：25分钟2、越两杠直脚下地 3、越两杠内转180下 转与外转的动作学法：越杠时体会双腿摆动，利用腰腹力结合手推的动作进行练习。结束部分三、放松练习1拉拉各个关节韧带2放松肌肉四、本课小结师生再见，下课1.找一些学生进
10、行试作示范, 并纠正其错误动作2.跟学生一起做放松运动3.运用表扬与批评4.师生再见1配合教师作动作示范动作，认真听讲其错误纠正方法；2认真做好放松，尽量恢复到运动前状态3师生再见1.横队队形或围成圆形。 2体操队形，做好放松运动5分钟练习密度 练习密度 40%-50%场地与器材田径场双杠四套 体操垫 10 块口哨 1 个 运动负荷 平均心率 1205次/分课后小结十、综合组教师交流记录：李惠民：教师备课认真，课中难点、重点都写得非常清楚，安全问题也作了提示。本堂课中还充分体现了教师主导学生主体的重要精神。以学生为本、以学生的发展为出发点。提高学生的创新精神和实践能力。学生在“玩”中学、学生在
11、“乐”中学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。尤其是分队的教学比赛中，老师积极参与 。 不足:似乎教师讲解有些过详，高中学生理解能力应该不错了，可用启发之类方法让学生自己去理解，悟透，游戏有的过于简单了点，过程可以再繁复些。闵超：本课的运动负荷安排合理，心率、密度都适度，学生既学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。学生在教师设计的活动环节中提升了上课的积极性，为学习一些原本枯燥的技术动作打下结实的基础，学生通过游戏、活动来掌握动作要领，他们在游戏比赛和运用过程中使课堂气氛达到高潮，整个学习过程合理有序同时使学生感到愉快、自然。张青：教师本人教态端正，口令清晰、响亮，在与学生同做准备活动时，动作标准、到位，做示范时讲解明了，体现了相当扎实的教学基本功。出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的游戏部分，教师创造性地用各种方式来玩排球，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标使原本枯燥泛味的单纯教学变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以引导为主，充分发挥了教师的主导作用
