圆的认识说课稿息烽县石硐小学 黄孝国教学内容：苏教版五年级下册P85-87，例1、例2，练一练和练习十三13题。教材分析：圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一的曲线图形，是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。此前，学生已经学过了正方形、长方形、平行四边形等诸多直线图形，对圆有了直观的初步认识。圆的认识教材编排思路是从情境入手，让学生感受到圆与生活的密切联系，再引导学生画圆，初步感受圆的特征，掌握圆规画圆的方法，引导学生认识圆的相关概念，掌握圆的基本特征。教学这部分内容，既能丰富学生空间与图形的学习经验，也是为学习圆的周长和面积打下基础。教学目标：1.通过观察、画图、操作等活动感受并发现圆的有关特征；知道圆心、半径、直径等概念的含义；能用圆规画指定大小的圆，能用圆的知识解释一些日常生活现象。进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。2.进一步体验图形与生活的密切联系，感受平面图形的美和学习价值，提高数学学习的兴趣和信心，培养应用数学的意识。 教学重点、难点：圆的各部分的名称，圆
