2021年关于全面推进提供有益的理论依据及实践文稿本文以开放大学面向学前教育专业开设的教师口语课程为例，深入探讨其融入思政教学的重要意义以及在教育实践中遇到的实际困境，进而从师资培养、资源建设、教学评价三个方面提出相关的思路，希望为课程思政在开放大学的全面推进提供有益的理论依据及实践参考。一、教师口语课程结合思政教育的意义语言作为沟通交流和传道授业解惑的工具，千百年来在人们的日常交流和学习工作中起着关键作用。而作为未来向幼儿传授知识经验的教师岗位，其口语课程更是在所有课程体系中扮演着重要角色。具体来看，教师口语融入思政教育有以下两点重要意义。（一）精准落实开放大学的培养目标我国开放大学体系中学前教育专业的培育目标，在不同学校都有着自己具体的规定，但大部分学校都是把“学习国家领导人提出的重要理论思想，树立正确价值观”等要求放在首要位置。在教师口语中融入思政教育，则是把相关目标以更加精准化、具体化、实效化的方式在课程建设中予以落实，激励学生以提升口语规范为己任，深化思想认识，提升教育境界。（二）全面推进思政教育进课堂幼儿具有较强的模仿
