圆的认识教学设计韩 娟教学内容：苏教版小学数学五年级下册第8587页的例1、例2和“练一练”，第89页练习十三的第13题。 教学目标： 1、使学生在观察、操作、画图等活动中初步感受并发现圆的基本特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；会用圆规画指定大小的画圆。2、使学生体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。 3、 使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。 教学重点： 认识圆的特征。教学难点：感受并发现圆的特征。教学准备：圆规、直尺、图钉和线、A4作业纸一张、表面是圆形的物体（如：硬币、瓶盖等）等。 信封（内装大小不一的学具圆和多边形）。1、 谈话，导入新课1、 谈话：孩子们，在几何图形的王国里，我们认识了哪些平面图形？生1：长方形。生2：正方形。生3：三角形。 师根据学生回答贴出图形（三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆） 请
