1、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。2、基本理念：（1）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值（2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性（3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（6）丰富课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道3、英语课程的总体设计思路是，以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。4、义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进
