英语阅读理解微技能训练—猜测词义的教学设计5页.doc

英语阅读理解微技能训练 猜测词义 长汀一中 付秀清课型：技能训练课课时：一节课（45分钟）授课对象：高三（12）班学生授课时间：2015年4月2日 授课地点： 长汀一中录播室一、 教学设计的背景和意义:1. 新课标和考纲的要求：猜测词义的能力是语言运用能力中非常重要的一部分，高中英语新课程标准要求高中学生能利用上下文和句子结构猜测词义。新课程标准对合格高中毕业生阅读外语速度的要求是每分钟7080个词，在阅读的过程中同时培养从上下文所给的信息中猜词的能力。高考的阅读材料中可以含有3%的生词，高考试题的阅读理解部分没汉语注释的生词，往往是出题人有意识留下的题眼。每年的高考阅读理解中有1-2个词义猜测题，近几年的高考阅读试题中词义猜测的考查力度逐步加大，要求考生阅读时能够通过上下文，结合中学生应有的常识来推测尚不熟