苹果里的五角星第二课时教学设计一、揭示课题。今天我们继续学习第5课齐读：苹果里的五角星。通过上节课的学习，谁能告诉大家，这篇课文讲了一个什么秘密？（苹果里有五角星）师：老师想问问大家，有多少位同学回家亲自横切苹果验证了这个秘密的真假。做过横切苹果实验的同学请举手。既然书上说苹果里有五角星，我们当然应该相信。但是“尽信书，不如无书”。实践才是检验真理的唯一标准。只有亲身试验，才能加深理解。我很高兴地看到，有许多同学动手做实验了，这种态度值得我们大家学习。来让我们为自己鼓鼓掌！师：苹果里有五角星，这个秘密居然是一个幼儿园的小男孩告诉我们的。通过上节课的学习，我们已经认识了这个小男孩，他是怎样的一个孩子呢？。（出示课件4：邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。）（指名朗读）师：这个小男孩有哪些特点？生：可爱。师：嗯，像你一样可爱。（笑）生：聪明。师：聪明得快要超过你了。（笑）生：有好奇心二、任务呈现师：今天，小男孩既没有报告新闻，也没有显示新本领，而是告诉我
