5 苹果里的五角星 学习目标： 知识与技能: 学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。能力与过程: 能正确、流利、有感情地朗读课文；会用“清晰”、“魅力”造句；情感态度与价值观: 理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重、难点：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。教学策略：指导学生紧紧围绕课后问题展开讨论，引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟。养成教育训练点：训练学生敢于质疑、勇于创新的思维方式。教学准备：课文多媒体课件第一课时一、启发谈话，揭示课题 1同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 2揭示课题，解题激趣课题中的“五角星”为什么要加引号？学生自由发表见解。（引导学生理解：这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。）二、初读指
