荷花淀【设计思路】1、要求学生掌握阅读小说的一般方法，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，理解小说内容揭示文本的主题。2、文学鉴赏采取“引疑议疑释疑”方式。3、对文中景物描写、对话描写和细节描写进行鉴赏讨论。【教学目标】一、 认知及能力发展目标了解孙犁及荷花淀派的艺术风格，培养学生的小说鉴赏能力。二、 情感培养目标学习白洋淀人民英勇抗日的爱国精神，培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀，增强民族自信心和自豪感。【教学重点】分析人物形象，赏析如诗如画的景物描写；体会生动传神的对话描写的作用。【教学难点】对小说总体艺术风格的把握。【教学方法】荷花淀是一篇优美的诗体小说，授课时采用讨论法、诵读法、比较阅读法等，从环境描写、典型人物、诗化语言等几个方面入手，领略鉴赏文本的独特魅力。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课唐代著名山水诗人王维在山居秋暝中写道，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”，苏轼赞扬说“诗中有画，画中有诗”；而在现代作家孙犁的小说荷花淀中，我们能感到二者有着
