1、 嘉善高级中学“善的课堂”教学设计学校：嘉善高级中学 姓名：董安亮目的意义热力环流是解释许多大气运动类型的理论基础。小到城市热岛环流，大到全球热力环流，都可以用大气热力环流来解释。既是大气热力状况知识的运用，也是学习“气压带和风带”的基础。教学环节 教师的活动 学生的活动教学媒体（资源） 设计意图、依据新课导入讲一个故事，三国演义火烧葫芦峪。 学生观察阅读思考，思考天会在这紧要关头下起雨的原因。 PPT探究讨论，思考问题，通过学生观察思考，引入新课。PPT 展示热力环流图，布置课堂小任务：思考 1：Pa1、Pa2、 Pa3、Pa4 气压大小如何？归纳同一地点，在垂直方向上的气压变化规律？思考
2、2：地面受热均匀，同一水平面上 Pa4、Pb4、 Pc4的气压大小如何？据上推断，地面受热均匀条件下等压面有何特点？思考 3：地面冷热不均时，大气将如何运动？对天气会产生怎样影响？思考 4：大气上升下沉的垂直运动后，在同一水平面上的气压将产生怎样的变化？水平方向上大气又将怎样运动？此时等压面将会如何分布？观看图，思考，回答问题，得出结论：热力环流原理。PPT、图、文字材料1设计简单明确的问题，使学生思考方向明确，并带有目的观察实验，训练学生的观察和思考能力。2运用直观图突出重点。知识内化师生一起解决火烧葫芦峪的原因。学以致用1、看懂一幅图2、倾听一首歌军港之夜3、解读一首诗夜雨寄北 思考 1：若只考虑本区气温和气压关系，试在图中画出近地面 P 点的风向，并解释原因思考 2：问题：仅从热力环流角度，歌词中有没有值得探讨的地方呢？请画图说明。思考 3：为什么巴蜀多夜雨？请画图说明。PPT解决生活中的实际问题，提高学生理论联系实际的能力。复习小结板书流程对热力环流过程巩固。与教师共同回顾知识过程。 PPT、板书 归纳、总结。
