流动的组织血液说课稿一、 教材分析：本节是人教版生物学教材七年级下册第四章第一节的内容。围绕“生物圈的人”这一主题，在学习了第二章人体的营养和第三章人体的呼吸之后，学生会自然而然的疑问：营养物质如何进入人体？细胞产生的废物又是如何排除体外的？教师借此顺理成章的就要引入到第四章人体内物质的运输的学习中。而本节是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。同时，也为下一章（排泄）作了铺垫。二、教育教学目标知识目标 1.描述血液的成分和主要功能;2.尝试识别红细胞和白细胞,了解其在人体内功能.能力目标1. 通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力2、围绕问题的提出，通过学生间的分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。情感态度与价值观 了解贫血、化脓和伤处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。培养学生科学的实验态度;激励学生将来从事医学研究，解决医学难题，造福人类。三、教学重难点教学重点：血液的成分及功能
