案例名称金属活动性顺序科目化学教学对象中学生提供者刘瑞玲课时一、教材内容分析1.内容分析本课介绍金属的化学性质，其中金属活动性顺序是一个重点。学生在之前已经研究了金属与氧气的反应，对部分金属表现出的活泼程度的有所了解。但是金属的活动性需要学生有深刻的理解，因此，本课时只安排学生重点探究金属活动性。对于几个化学方程式和置换反应的定义，先要求学生了解。2.重点、难点分析教学重点：金属活动性顺序。教学难点：金属活动性顺序的比较和运用 二、教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观）1.知识与技能（1）.初步认识常见金属与盐酸（或稀硫酸）以及金属化合物溶液间的置换反应。（2）.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序。2.过程与方法（1）.学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。（2）.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。（3）.学会同学间互相协作、协调完成既订的目标方法。3.
