1、第三节 罗马人的法律课堂练习姓名：_ 班级：_ 座号：_【预习检测】1.下列说法中，最能反映十二铜表法历史地位的是A罗马法律体系最终形成B一定程度上保护了平民利益C镌刻发表在十二块铜板上D适用范围主要限于罗马公民2. 罗马十二铜表法规定：“用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿” ；“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之” 。这反映了 A私有财产不受侵犯 B贵族的利益得到维护 C平民的利益得到维护 D帝国的稳定得到保障3. “没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力。 ”这句话反映了罗马法 A.仍具有君权神授的思想 B.罗马法在社会生活中的地位无足轻
2、重 C.罗马法是维护统治阶级利益的法律 D.罗马皇帝把法律置于可有可无的地位4. 罗马法学总论第二篇第一条指出：“罗马人所适用的，一部分是自己特有的法律，另一部分是全人类共同的法律。 ”对材料中前后两个法律解释正确的是A.前者指习惯法，后者指成文法 B.前者指成文法，后者指习惯法C.前者指公民法，后者指万民法 D.前者指万民法，后者指公民法5. 恩格斯指出，罗马法“包含着资本主义时期的大多数法权关系” ，是“商品生产者社会的第一个世界性法律” 。材料所要表明的观点是( ) A罗马法是第一部资产阶级成文法典 B罗马法是罗马帝国统治的有力支柱 C罗马法提倡法律面前公民人人平等 D罗马法是近代欧美国
3、家的立法基础【当堂训练】1. 十二铜表法规定：“利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金” 、 “对于自己承认或经判决的债务，有三十日的法定宽限期” 。此规定最能说明该法律 A保护贵族的既得利益 B是一部成文法典 C不允许高利贷的存在 D对平民利益具有一定的保护2. 公元前 509 年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为A公元前 5 世纪初B公元前 5 世纪末C公元前 6 世纪初D公元前 6 世纪末3. 随着罗马帝国的不断扩张，不同民族之间出现了新的矛盾：经济活动中的利益冲突、民族习俗的差异、文化传统的不同，等等。为解决这些问题，罗马统治者A延用习惯法B制定成文法C颁布十二铜表法D制定万民法4. 古罗马著名法学家西塞罗在论法律中说：“执政官乃是会说话的法律，而法律乃是不会说话的执政官。 ”他强调的主要法制理念是A罗马法由执政官制定 B罗马法是统治阶级的法律 C罗马法至高无上 D公民在罗马法面前人人平等5. 斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。 ”下面各项对“理性”的理解正确的是A罗马法完全摒弃了习惯法B罗马法追求至善至美的境界C罗马法体现与时俱进，为现实服务D罗马法主张消灭阶级压迫第三节 罗马人的法律课堂练习 答案【预习检测】CACCD【当堂训练】DDDCC
