角的初步认识教学设计、西林区新强小学王洪波教学目标1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受生活中的角，理解和掌握角的特点及画法。3、 初步培养学生的观察能力、想象能力和空间观念，学会从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。、在探究性学习活动中，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习数学的信心及大胆尝试的创新精神。教学重点：初步认识角的特征;会用尺子画角。教学难点：建立角的大小的初步表象。教具准备教学课件、自制活动角、三角板、直尺、两根不同颜色的卡纸条。教学过程一、 激趣导入、谈话激趣师：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃，其中就数“角”娃娃最调皮了，在图形娃娃们玩捉迷藏游戏的时候，“角”娃娃躲到我们生活中的一些物体上来了。你们想不想把它找出来呀？这节课就让我们一起来寻找“角”娃娃，并与“角”交朋友，好吗？、板书课题：角的初步认识二、预习质疑课前老师布置了预习，通过预习你有什么疑问？三、合作探究1、课件展示校园情景图
