教学设计方案课题名称解决连减同数实际问题姓名工作单位年级学科小学数学 教材版本一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）人教版数学一年级下册第78页例5及做一做。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1继续体现解决问题的一般步骤，丰富解题策略。2清晰的认识连减同数的问题，积累解决此类问题的经验，为今后学习除法作好铺垫。3让学生经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）根据学生年龄特点，以及对旧知识的掌握情况，特为学生设计了以故事解决问题的复习旧知导入。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、创设情境，导入新课1仔细观察，发现信息。师：老师买了两种水果，用表格呈现给大
