解构和整合：文本处理的两个核心环节文章作者：黄厚江来源：语文教学通讯初中刊2013年1月 阅读教学的文本处理，是一个系统的过程。这个过程包含了文本解读文本解构内容选择内容整合等诸多环节。在这个过程中，文本解读和内容选择已经得到了人们广泛的关注。我自己也先后写过不止一篇文章，阐述自己的认识。而文本解构和文本整合还没有得到人们应有的重视。我们以为，文本解构和文本整合是文本处理中不可忽视的两个重要环节。 文本解构，之所以没有得到应有重视，很重要的一个原因是人们误以为文本解读包含了文本的解构，而事实并非如此。尽管文本解读的过程，在一定程度上必然会涉及到文本的解构，但文本解读并不必然地包含文本解构，甚至很少真正顾及到文本解构，因为这两者并不是一回事。一般说，文本解读主要是对文本所表达的意义的理解和认识，而文本解构主要是对文本结构（即各部分之间关系）和形式特点的把握。用修电视来打比方，文本解读主要是理解某一电视机的工作原理，而文本解构则主要是对电视机硬件结构的了解和认识。对于修理电视的人来说，这两者同样重要。因此说，一个语文教师应该具有文本解构的
