1、1晋 江 市 侨 声 中 学 小 课 题结 题 验 收 申 报 表小 课 题 名 称 _小课题负责人_负责人所 在 组 别 _手 机 ： 电 子 邮 箱 ： _填 表 日 期 ： _晋江市侨声中学教务处、教科室印制2小课题编号 小课题名称小课题负责人 工作单位 中期检查结果小课题成员及单位研究过程简述4研究成果简述及自我评价5所在教研组意见年 月 日（盖章）教务处、教科室意见评定结果建议 优秀 良好 合格 不合格 6晋江市侨声中学小课题结题报告格式要求题目：（小课题名称）小课题结题报告1、小课题研究的背景和意义（问题提出部分）回答为什么进行本课题的研究。要有国内及本地的现状及国内外同类研究概况
2、，在问题提出时，对于本课题题目的核心概念要有界定，明确小课题研究的内容与范围。2、小课题研究的理论依据能够指导本课题研究的教育教学理论，做要点式阐述。3、小课题研究目标本课题研究预期达到的目标是什么，做要点式阐述。4、小课题研究内容本课题的具体研究内容有几方面，做要点式阐述。5、小课题研究对象与范围本课题的研究对象是谁，研究范围是什么学段。6、小课题研究思路和方法本课题研究的思路是什么，具体采用哪一种或几种研究方法，作简要阐述。7、小课题研究过程本课题研究的进度安排和具体步骤，要概述所开展的研究活动，但不是逐一罗列“上 过的课或开展的活 动” ，建议提炼得更系统些，比如分阶段来提炼，或按开展的
3、活动性质来提炼，要能回答研究成果是如何得来的。78、小课题研究成果本课题研究的理论成果和实践成果。理论成果是在研究过程中探索出的适合本课题、同时又具备规律性、可借鉴性的原则、策略、模式、方法、方式等，实践成果包括研究过程中探索出的固化下来可供其他课题借鉴或延伸的课程、案例、论文、经验型文章，以及在研究过程中师生的成长、所取得的实践成效等。9、小课题研究存在的问题及今后设想本课题的结题并不是课题的结束，而是下一阶段研究的基础，应梳理好“小 课题研究中有哪些 问题没有解决，或新产生了哪些研究困惑，今后研究有什么设想，打算如何调整或深化等研究计划该如何调整或深化” 等问题 。10、小课题成员名单本课
4、题成员名单须与中期检查时报送的名单一致，任意变更均作无效处理。晋江市侨声中学教务处、教科室2015 年 6 月8泉教科20155 号附件 3泉州市教育科学规划小课题结题送检材料要目表小课题编号 小课题名称小课题负责人 单位小课题成员及单位送检材料要目（贴于送检材料袋前） 共 袋（盒）9泉教科20155 号附件 4泉州市教育科学规划小课题延期结题验收申请表小课题编号 小课题名称小课题负责人 单位小课题成员及单位课题研究进展申请延期结题原因所在单位意见县（市、区）教育科学规划领导小组意见市教育科学规划领导小组意见注：本表填写一式 3 份，分别存市、县（市、区）教育科研管理部门、课题组。10泉教科2
5、0155 号附件 5泉州市教育科学规划小课题结题验收评定等级要求及鉴别标准评审内容 鉴别标准 分值课题研究档案袋材料符合规范，能很好地反映课题研究过程和研究成果。必备材料各条目均达到规定数量，其他材料完备有效。15 分结题报告的表述能按照结题报告的格式要求，表述清楚简洁，内涵明确，条理清晰，对研究过程的表述有系统性，对研究成果的表述有层次性，包括理论成果和实践成果，其中理论成果具有科学性、创新性、实践性和可借鉴性（可推广性），实践成果包括物化成果和实践成效40 分材料所体现的研究过程材料能很好反映研究的过程如何开展，整个研究的内容和目标明确，研究思路清晰，研究方法恰当，研究步骤切实可行、扎实有
6、效，且成员分工合理，研究过程中的反思具有研究者视角，能切实推进研究进程15 分材料所反映的研究成果材料所反映的研究成果与结题报告所表述的研究成果相符，并能很好的展示研究脉络，材料能很好地解释结题报告表述的理论成果是如何得来的。30 分备注科学性：小课题研究成果符合客观实际，有确实的事实基础而不是主观臆造，反映事物规律性联系而不是现象和表面的联系，结论应是客观真实基础上的合理引申而不是根据主观的构想而任意挑选的事例堆切。实践性：小课题研究过程具有行动研究特点，研究成果直接服11务于教师的教育教学，有很好的应用性。创新性：小课题研究中有自己独特的做法，比如通过研究有新发现、新见解或独到的分析，有新的研究思路，能解决别人未能解决的问题，形成新的观点、模式、策略或方法。可借鉴性（可推广性）：小课题研究成果不仅能为自己的教育教学服务，而且能为其他教师开展同类研究提供参考，能推广到类似的教育教学情境中，对其他教师的研究有启发。总分 100 分。可分为四个评定等级，优秀（90-100 分），良好（75-90 分），合格（60-75 分），不合格（0-60 分）。泉州市教育科学规划领导小组办公室2015 年 3 月
