认识三角形一、情境导入1.课件出示P75例1情境图。引言：同学们，我们从前认识过三角形，仔细观察情境图，你能在图上找到三角形么？学生先说说哪里有三角形，然后再在图上描出来。提问：生活中哪些物体上也有三角形呢？2.导入课题三角形在我们生活中有着广泛的应用，它有什么特点呢？这节课我们就来深入探究三角形的知识。（板书课题：认识三角形）二、探究新知（一）认识三角形的定义1.大家找了这么多三角形，你能想办法做一个三角形吗？学生分组运用准备的材料进行操作，教师巡视指导。学生展示做出的三角形，并汇报过程与方法，然后交流做三角形的方法，用小棒摆，在钉子板上围，沿三角尺的边画，用直尺在方格纸上画，用硬纸剪2.谁能说说这些形状各异大小不同的三角形有什么共同之处？学生讨论交流 教师引导一切三角形是由是由三条线段首尾相接围成的图形，教师解释术语：首尾相接、围成。3,.完成P76“练一练”第2题4.你能在练习本上画一个三角形吗？学生独立完成画三角形提问：你能试着给三角形的组成部分起个名字吗？引导学生自
