认识直角教学设计3页.docx

认识直角教学目标：1. 结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步发展空间观念；2. 结合操作活动，会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。教学重点：能辨认直角、锐角、钝角。教学难点：接近直角的角的判断。教学准备：多媒体课件，三角板，小棒问题串：说一说，下面哪些角是直角？ 比一比，认一认。 折一折，画一画。教学过程： 一、 设问导入师：关于直角你有哪些问题？生：提问，如：什么是直角？ 师：（归纳板书问题）二、认识直角1.认一认直角。师：（出示课件）这里有角吗？生：指图形汇报师：这些角有什么特别的地方？生：都是直角；都是方方正正的结合生的回答得出：1条边横的直直的，另1条边竖的直直的，中间所形成的夹角是方方的。师：小朋友知道它是什么角吗？生：直角。师：对，这就是直角，是角这个大家族里很特殊的一类。（板书：直角）2. 认识直角各部分。师：（出示课件）请个小朋友来介绍一下直角各部分的名称。生：直角有1个顶点、两条边（补充