认识线段教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学准备：多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。一、 直观比较，感知特征，感受线段的“直”1师：今天老师从数学王国里带来了一位新朋友，你们想认识它吗？这位新朋友有点害羞，躲起来了，让我们一起去请它出来吧！请小朋友拿出发给你们的信封，打开把里面的东西拿出随意放在桌子上。不要动手碰，用眼睛观察一下。问：这是什么？（毛线）它是什么样的？怎样把它变直？（动动手拉一拉）2比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？3.多媒体演示总结：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。 它就是今天我们认识的其中的一位新朋友，它叫“线段”。 引导：1.可以从不同方向拉直 2.线段有长有短（出示课题：认识线段）问：线段
