认识水果说课稿(特殊教育)4页.doc

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认识水果说课稿一、说教材及学生分析:我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4课认识水果。本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色,并在此基础上进行说话练习。我所说课的班级是一年级,这个班级共有8名学生,年龄范围在810岁,智商范围在3570之间,本班级轻度学生3名,中度学生3名,重度学生2名。针对学生的不同特点,我采用了分层教学法。二、说教学目标:根据教材要求,结合弱智儿童的认知特点和生活经验,确定本节课的教学目标为:1.知识技能目标:通过形象、直观演示并结合多媒体教学,使轻度学生认识四种水果的名称、颜色,即(苹果、香蕉、橘子、梨)掌握“这是”、“我最喜欢的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是”的句式,重度学生认识四种水果的名称及颜色。2.发展目标:通过观察以及动口、动手能力,提高轻度学生语言表达的积极性,通过感知觉刺激,提高中、重度学生发音的准确性。3.缺陷补偿与潜能开发:让学生在轻松愉悦的课堂活动中,树立自信,提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体,让他们自主学习,用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能

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