让情感的旋律在语文课堂中流淌语文教学，读要重“情”。这里的“情”字包括情感、情趣、情操。培养学生丰富的思想情感、高尚的道德情操和健康的审美情趣，是语文教学的重要内容。“情”是语文的灵魂。叶圣陶先生曾说：“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？”语言文字的“情味”，不是贴在作品表面的标签，而是蕴含在作品之中的。文档收集自网络，仅用于个人学习语文课堂中，教师注重情感因素的激发，努力挖掘语言的情感因素，从“情”入手，做到字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离情。有目的、有意识地把作者之情、教师之情、学生之情，水乳交融地贯穿于整个语文教学之中，让学生忘情其中。文档收集自网络，仅用于个人学习一、教师蓄情引读丰富学生情感小学语文教材中的课文大多饱含着作者丰富的思想感情。就此而言，语文阅读教学便是一个因文得义、以文悟情的过程。“感人心者，莫先乎情。”语文阅读教学要以情感为动力，情感是语文阅读教学的“根”。文档收集自网络，仅用于个人学习教师在上课前一定要仔细挖掘课文内在的情感因素，深切感受课文所表现的美，所抒发的情，上课
