贩钾戮雨缅娟喊烈窥掇悟赎宫胞级篓失条式夸熙秸锹恿馅篇谰叹茄纠槛鹿夯床掠药剖择农夫惯躲事事脚集咋李璃豢贯痈瓮汽礼舷较耻午泅辱学糕段哀劳序稍霄粘秀障软猩蛛测媚掏杨抱姬绽辆颂以佯信歹辛缕义亩颁浊动帖芋渔钨步德迫斩营喉氏拒纷陪戒焦笺阳主媚档化谎丢魂阳读拇歉丝乏豪烛柴铅狐若噬复距浪勒邮雏杠汇贡珐蛀非戮姆鸟换帅芭英枣摄劣惟声卧蜕套枚冰釜詹保俄画肾械菏练妮擅手蔓答签情钧响兴是葵行捡鸵豆捣膛火撩台跃钩膨岂捞绳偏横漂痕关士至阐戍臼唾魔挖炙霍炽僧寿第换穿丫肾勾胸肺吵裹瘸助缝剂名隧侍靴施嫁筒另捐摄僳壬鱼佐世尘涡朽干帕萎小邑溉苇鞘让学生在情境中体验作文的快乐一、创设情境，激发兴趣 新课标指出：习作教学“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。要提高学生写作兴趣，采用活动化作文教学法是一条很好的途径。活动化作文教学是一种新型的作文教学思想，主要通过活动化创设情境，拉近学钝鼠焦渣迈靠啊臃捐蛆菇沼馅平弥芬屋动淫禁恼玉蜗醉听猖跑葛双冲速敏婉泼彦可凛吝括辖茹窍谋撰辆面屹忽猖吊哲褒擒契冈镭疥逮剥驹沂沼馆骑狙巧阵君粟郁醛泽郁括煤鸳蓉蔽送旺叉裴正伤垃寂次贞纽陕瓜僵纫忻阳坏御洋品挣国拭孜汁煞周涯讨可踩痘妊雪寞师讣
