1、第 1 次作业一、判断题（本大题共 100 分，共 40 小题，每小题 2.5 分）1. 研究组织行为学中的个体行为与管理，可以提高管理者知人善任、合理使用人才的水平。2. 管理，就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、激励、领导和控制，以达到既定组织目标的过程。3. 菲勒德认为，某种领导方式的有效程度，受领导者所处的环境影响。他通过调查，离析出三种基本情境因素，即上下级关系、任务结构，以及领导者的职位权力。4. 研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论和方法，可使管理者更好地适应环境的变化，进行组织的改革，增强活力，提高绩效。5. 一个组织的管理层次越多，就越倾向于扁平
2、型；管理层次越少，就越倾向于高耸型。6. 变量是事物在幅度、强度和程度上的变化特征。7. 人事甄选时，重视价值观的考察。8. 人的行为总是由一定的动机引起的。9. 归因理论研究的基本问题有下列三个方面：关于人心理活动发生的因果关系，社会推论问题，和期望与预测。10. 我国的组织行为学研究还处于初级阶段，带有探索的性质。11. 忍耐力是指人对挫折的耐受、适应能力，它和人对所从事活动的态度有密切关系。12. 组织变革的目标，主要在于实现组织结构的完善、组织功能的优化和组织成员满意度的提高。13. 美国心理学家吉色利（E.E.Chiselli）采用语义差别量表法确定优秀领导者的基本素质可分为三类 1
3、1 种素质特征。 14. 自我实现的需要指实现个人的理想、抱负、发挥个人的能力于极限的需要。15. 群体成员之间存在一定的社会、业务关系，并以共同群体目标为行为导向。16. 一个人的个性特征，对于他对别人采取行为的方式具有决定性的作用。其中性格和能力的影响最为明显。17. 研究组织行为学中的激励理论与应用，可以加强以人为本的管理，充分调动各方面的积极性、主动性和创造性。18. 居中趋势则是指在对他人进行评价时评价标准都集中于中间水平上，既没有很高的评价，也没有很低的评价。19. 传统的素质理论认为，领导者的特性是与生俱来的，不具备天生领导品质的人就不能当领导。20. 人的能力的个体差异是多方面
4、的，主要有：能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力发展早晚的差异。21. 组织行为学与心理学、社会学和人类学等理论性科学不同，它属于应用性科学。22. 就决策效率这一点来看，群体决策总是劣于个体决策。23. 群体规范指群体所确立的行为标准，这些标准为群体每个成员所接受并且遵循它们。24. 变革型领导者与交易型领导者是绝对对立的。25. 没有针对性的态度是不存在的，即使是对自己的态度，也是以自己为对象的。26. 规范化阶段时群体内部成员之间开始形成亲密关系，他们互相产生好感，并与群体获得认同，群体表现出一定的凝聚力。27. 激励的过程就是根据人的心理与行为规律，满足人的需要的过程。28. 需要
5、的作用：行为的内动力未满足的需要。29. 麦克雷戈所归纳的 X 理论，曾对“经济人”的假设作过概括，其基本观点是：多数人天生是勤劳的的。30. 因为组织行为学除了把一般行为学的原理和知识运用到组织管理上，还要把心理学、管理学、生物学、生理学、政治学、经济学和人类学等的原理和知识，运用到组织管理方面去，所以有人把行为科学称为“大行为学”，把组织行为学称为“小行为学”。31. 高绩效团队的一个特点是，成员之间相互高度信任。亦即团队成员彼此相信各自的正直、个性特点和工作能力。32. 值观是决定人们的期望、态度和行为的心理基础。33. 组织行为学是一门具有两重性的学科，它既具有组织中人的心理与行为的一
6、般规律性或称自然属性，又具有特殊规律性或称社会属性。34. 个人心理特征是在人的个性差异中比较经常的、稳定的、具有决定意义的部分，它表明一个人的典型心理活动和行为。35. 区分冲突是建设性或破坏性的指标是群体的工作绩效。36. 自 20 世纪 60 年代之后，行为科学进入到组织行为的研究阶段，逐步形成组织行为学。37. 领导素质理论毫无合理之处。38. 一个人在需要、动机方面的特点对他的行为方式的选择和确定起着决定性的作用。39. 如果人们不进行信息交流，一般人们会认为双方要选择竞争行为，那么自己就被迫选择竞争行为来对抗；如果人们进行信息沟通，可以避免不必要的对抗，促进合作。40. 无论动机与行为的关系如何复杂，都明显地揭示出需要、动机、行为之间的关系以及发展规律，即需要心理紧张动机目标导向行为目标行为需要满足新的需要的产生答案：一、判断题（100 分，共 40 题，每小题 2.5 分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
